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1、家長(zhǎng)如何管理好孩子的學(xué)習(xí)啟東市大同村小學(xué)黃韜孩子是父母的希望，國(guó)家的未來(lái)。一個(gè)孩子從出生到成長(zhǎng)，父母是他的第一任老師，家庭是他人生的第一所學(xué)校。孩子的教育是家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)校教育從某種意義上或者程度上說，只是對(duì)家庭教育所欠缺的德育、文化教育等不足的延伸和補(bǔ)充。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家庭教育的好壞直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。正如宋慶齡所說：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?！蹦敲醇议L(zhǎng)如
2、何做，才能管理好孩子的學(xué)習(xí)呢？ 一、好興趣都是養(yǎng)出來(lái)的霍姆林斯基指出:“學(xué)生在某一學(xué)科上落后并不可怕,可怕的是他那冷漠的態(tài)度?！泵绹?guó)大演說家、成功學(xué)家鼻祖羅曼·文森特·皮爾有一句名言“態(tài)度決定一切”，因此家長(zhǎng)要在平時(shí)管理學(xué)習(xí)中要融入思想教育，提高孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)水平，認(rèn)真培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)上有一個(gè)愛學(xué)習(xí)想學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，讓孩子自覺自愿地投身到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。首先，家長(zhǎng)要給孩子尋找愛學(xué)習(xí)的榜樣。講講“懸梁刺骨”、“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”等愛學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事，講講在現(xiàn)實(shí)中愛學(xué)習(xí)典型人物，如自考英才張立勇、自學(xué)成才數(shù)學(xué)家華羅庚等。用小
3、故事講述大道理。父母還可告訴子女所有親人的職業(yè)，而這些職業(yè)又需要怎樣的教育程度，再加孩子在現(xiàn)實(shí)生活的感受后，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。其次，家長(zhǎng)要注意自己的行為和態(tài)度。家長(zhǎng)經(jīng)常在家中打、罵孩子，拿他們和班里面的優(yōu)秀學(xué)生比，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。俗話說：好孩子是夸出來(lái)的。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)的給予鼓勵(lì)。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲勞厭煩不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不要一味的勉強(qiáng)，通過引導(dǎo)和溝通來(lái)改變孩子的消極態(tài)度。所以，家長(zhǎng)要注意自己的
4、言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的。家長(zhǎng)還要在行為上做到對(duì)孩子的優(yōu)秀行為及時(shí)強(qiáng)化，不良的行為適當(dāng)懲罰。把關(guān)愛獻(xiàn)給孩子，把信心還給孩子，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的感情基礎(chǔ)。二、好成績(jī)都是幫出來(lái)的孔子曰：“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。這說明以身作則的重要性，同時(shí)也說明身教重于言教。很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是
5、我們做父母的有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。孩子就像是父母身邊的一面鏡子，父母的諸多習(xí)慣潛移默化地影響孩子，內(nèi)化成為孩子自己的行為模式。父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)課程，除了必要的給予輔導(dǎo)外，還可以轉(zhuǎn)化一下教與學(xué)的角色，讓孩子做老師去教父母，孩子站在教方的立場(chǎng)，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，孩子必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)孩子自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助，而家長(zhǎng)也能清晰的把握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向和學(xué)習(xí)體系。社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新愈來(lái)愈快，家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，掌握新本領(lǐng)，把對(duì)孩子的教育和自身素質(zhì)的提高結(jié)合起來(lái)，共同讀一本好書，
6、一起解決一道難題，合力完成一件手工作品……讓家長(zhǎng)成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，與孩子相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。這樣不僅家長(zhǎng)自已的教育知識(shí)與才能在學(xué)習(xí)中得到提升，還能在品德和學(xué)識(shí)上為孩子樹立起良好的形象，其教育行為產(chǎn)生的積極效果當(dāng)在預(yù)料之中。三、好溝通都是聽出來(lái)的家長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)最關(guān)心的絕大部分是分?jǐn)?shù)，是名次。這次考試成績(jī)好了則興高采烈，出手大方給予獎(jiǎng)勵(lì)；考得不好了則愁眉苦臉甚至拳腳相加，孩子往往嚇得不敢支聲。作為家長(zhǎng)，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但我們并不能只看重每次考試的分?jǐn)?shù)高低，名次的前后，而要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。俗話說“失敗是成功之母”，孩子在學(xué)習(xí)
7、上的失敗其實(shí)是學(xué)習(xí)最好的來(lái)源，如考試或作業(yè)中做錯(cuò)的題目，學(xué)生印象會(huì)更深。但在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)懲罰孩子學(xué)習(xí)失敗的現(xiàn)象比比皆是。懲罰失敗可能會(huì)帶來(lái)多方面消極的后果。其一是挫傷孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造力，孩子可能會(huì)為了怕失敗只去追尋那些很簡(jiǎn)單的目標(biāo)，不敢自我挑戰(zhàn)，思考問題思維固定在框框里，墨守成規(guī)，對(duì)今后成長(zhǎng)不利；其二是他可能認(rèn)為失敗是一種懲罰，是羞愧的事情，甚至失敗了不承認(rèn)，或是無(wú)法從中學(xué)到教訓(xùn)，這是相當(dāng)遺憾的事情。實(shí)際上更好的方式是和孩子一起分析總結(jié)失敗的原因，再找到恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，把“跌倒”的孩子扶起?lái)，給他撣去塵土，重整旗鼓，朝正確的方向走下去才是良
8、策。四、好父母都是學(xué)出來(lái)的優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。家長(zhǎng)要經(jīng)常和學(xué)校的教師進(jìn)行溝通。在家長(zhǎng)會(huì)上，除了和孩子班主任及老師的溝通之外，還可以和同班孩子的家長(zhǎng)
