《你能肯定嗎》說(shuō)課稿.doc

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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)6.1《你能肯定嗎》說(shuō)課稿橫山縣黨岔中學(xué)高玲教學(xué)目標(biāo):1、教學(xué)知識(shí)點(diǎn):本章是在學(xué)生掌握了用觀察、試驗(yàn)等驗(yàn)證結(jié)論的方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)密的、可靠的驗(yàn)證結(jié)論的方法——推理證明。這節(jié)課是本章的第一節(jié)內(nèi)容,主要是讓學(xué)生感受以前掌握的方法的弊端,感受學(xué)習(xí)推理的必要性。2、能力訓(xùn)練要求:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),養(yǎng)讓學(xué)生的推理意識(shí)。3、情感與價(jià)值觀要求:通過觀察、猜測(cè),發(fā)展學(xué)生的探索意識(shí)與合作交流的良好習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的思維能力和推理能力。教學(xué)重點(diǎn):主要是讓學(xué)生感受以前掌握的方法的弊端,感受學(xué)習(xí)推理的必要性。教學(xué)難點(diǎn):理解數(shù)學(xué)推理的重要性。教學(xué)方法:根據(jù)這節(jié)

2、課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),我采用的教學(xué)方法有:觀察,試驗(yàn),合作交流等。教具準(zhǔn)備:為了增強(qiáng)課堂的容量和趣味性,我采用了多媒體課件教學(xué)。教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境,引入課題:展示四副圖片(見課件)讓學(xué)生觀察,通過驗(yàn)證學(xué)生得出的結(jié)論,這樣可以直觀的說(shuō)明:只靠眼睛觀察,得出的結(jié)論是不可靠的。安排讀《孔子和顏回的故事》,是為了增強(qiáng)課堂的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(揭示課題:證明(一)——1、你能肯定嗎)新課講解:探究活動(dòng)一的安排是讓學(xué)生親身體會(huì),只靠實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是不可靠的,之后的證明過程,學(xué)生已經(jīng)掌握,這里主要是讓學(xué)生比較出兩種方法的不同,從而感受到推理的優(yōu)點(diǎn)。探究活動(dòng)二的安排,是要讓學(xué)生明確只靠實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論

3、,可能會(huì)以點(diǎn)帶面,從而進(jìn)一步說(shuō)明學(xué)習(xí)推理的必要性。并小結(jié)出:如果要判斷一個(gè)結(jié)論不正確只要舉一個(gè)反例就可以了。探究活動(dòng)三的安排是說(shuō)明只靠實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論也不可靠,必須經(jīng)過有根有據(jù)的推理才行。活動(dòng)交流:(1)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,你用到過推理嗎?(2)在日常生活中,你用到過推理嗎?這是一座橋梁,把課堂引向推理的方法。例題的安排,可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理方法,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí):①游戲:蘋果在哪里?②判斷:是誰(shuí)打破玻璃?把練習(xí)變成游戲的形式,也是為了增加課堂的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié):進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)推理的必要性。課后作業(yè):①課本習(xí)題6.1:2,3。②預(yù)習(xí)下一節(jié):定義與命題

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