創(chuàng)設和諧課堂.doc

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1、創(chuàng)設和諧課堂，實現(xiàn)多維課堂創(chuàng)建和諧的英語課堂對提高課堂效率是至關重要，英語課堂的和諧歸根結底決定于教師自身素質的和諧，需要教師具備良好的文化素質和過硬的基本功，需要教師將自身的積極情緒帶進課堂，需要建立良好的師生關系，需要教師合理運用多元化的教學模式，不斷學習、不斷總結反思，從書本中來到實踐中去，從學生中來到學生中去，才能讓英語課堂奏響和諧的樂章。?和諧的英語課堂會調動學生的學習熱情，形成積極向上的學習氣氛。反之，不注意構建和諧的英語課堂，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習的積極性，學習能力是難以

2、提高，課堂的有效性是談不上，因此，創(chuàng)建和諧的英語課堂對提高課堂效率是至關重要。和諧的英語課堂包含人、物、人與人、人與物、物與物等要數(shù)。如何才能創(chuàng)建和諧的英語課堂？一、和諧的英語課堂需要教師具備良好的文化素質和過硬的基本功“親其師，信其道”，只有當學生對教師有足夠的信任時，他才愿意孜孜不倦的跟教師學習，要在學生中樹立起威信，需要教師具備良好的文化素質和過硬的基本功。反之，如若教師“才疏學淺”，則就很難教出成績優(yōu)秀的學生，因為學生都覺得跟這個老師沒有什么可學的東西。我們都知道這樣一句話——“要給學生一杯水，自己

3、得先有一桶水”。由此可見教師具有淵博的知識是多么重要。而作為一名英語教師，能講一口地道流利的英語，寫一手漂亮的英語板書，通曉英語國家的風土人情，熟知英語節(jié)日典故，有較好的駕馭教材教法的能力，有較高的課堂管理能力，教態(tài)自然大方，善于與學生溝通等，這一切必將吸引學生的注意力，老師的威信在學生逐漸形成。反之，師生和諧也只能是一場空談。二、和諧的英語課堂需要教師把激情帶進課堂情感是教學藝術魅力形成的關鍵。教師的情緒對課堂教學的效果起著決定性的作用。沒有激情，不可能把課上得成功。教師的激情，猶如詩人的詩興，猶如藝術家

4、的創(chuàng)作欲望。當老師對本職工作滿腔熱情時，對教材、學生了如指掌時，一個笑容滿面，充滿生氣的教師走進課堂，帶給學生的是一股活力，它感染著學生，使他們興奮，以一種愉悅的心情投入到課堂學習中去，教學效果就會最佳。縱觀課堂教學，不難發(fā)現(xiàn)，有的老師上課，課堂是晴空萬里，艷陽高照，學生就像是春天里的鮮花，亭亭玉立，精神抖擻；有的老師上課，昏昏沉沉，學生就像是暴風雨中的稻苗，趴在課桌上，無精打采?？梢?，老師的激情可以左右學生的情感、思想。課堂上有激情，就會激起學生相應的情感體驗，體會到老師對學生的關心，對教學的責任感，對自

5、己的愛護和幫助。學生就會在課堂上更投入，和教師之間的配合更加默契，共同營造出教與學之間的和諧氛圍，從而達到了課堂教學的最佳境界。如在英語口語課上，外籍教師、瘋狂英語就是一個很成功的例子，值得借鑒。三、和諧的英語課堂需要建立良好的師生關系青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。學生如果喜歡你，就喜歡你所教的課，特別聽你的話，學習也很帶勁，因而成績較理想。如果學生不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不想上這位老師的課。為此，建立融洽的教與愉快的學的師生關系是建立和諧課堂、提高教育質

6、量的首要前提。那怎樣才能融洽師生關系呢？1）尊重學生的主體作用，尊重學生的人格個性，做學生的良師益友。如果教師能夠做到這樣，那么學生就會喜歡上你，進而喜歡上你所教的英語，在課堂上也才會積極與你配合，和諧的課堂氣氛才會產生。在教學過程中，經常利用課間10分鐘、課外活動時間和學生談心，和他們談學習生活、談興趣愛好，不斷地增進師生感情，縮短師生之間的距離。對于學生提出的一些合理化建議，如下課不拖堂、作業(yè)布置要適中、多組織有趣的課堂活動等，及時落實到行動中去，贏得了學生的信任。在教學活動中，注意多使用如Great!

7、Verygood!Wonderfully!Welldone!You’resoclever!或者是Takeiteasy!Tryyourbest!Thinkiteasy!等這類帶著期盼、激勵的話語，使學生感到自己受到了尊重，從人格上鼓勵學生，消除上課時的緊張情緒，活躍了課堂氣氛。有許多的學生因為基礎較差，在英語課上不說、不讀、不問，怕在同學們面前出錯，存在心理障礙造成的，面對這種情況，要注意因材施教，為他們創(chuàng)造發(fā)言的機會，適當降低難度，幫助他們樹立學好英語的信心，在課堂學習中感覺有樂趣，他們就會積極主動地參與到

8、教學活動中來。英語課是一門語言課，師生之間的雙邊活動較多，只有處理好師生之間的關系，共同營造出和諧而積極的教學氛圍，才有可能上出一堂好課，教出好的教學效果?2）微笑進課堂，創(chuàng)造良好的氛圍。關心學生，增強自信心。教學要有幽默感，與同學們的關系是平等的朋友關系。每個教師在課堂中，都應帶著滿意的情緒去對待學生取得的每一點微小的進步，課堂上聽不到呵斥，看不到沮喪；始終帶著愉悅的情緒面向學生，讓課堂上聽不到嘆息，看不到煩惱