橋之美導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、一中分校八年級語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：朱紅梅審核人：張曉玲張峰設(shè)計時間：2013/10/14班級組名姓名組長評定上課時間《橋之美》導(dǎo)學(xué)案【經(jīng)典積累】你站在橋上看風(fēng)景，　　看風(fēng)景人在樓上看你?！　∶髟卵b飾了你的窗子，　　你裝飾了別人的夢。-------卞之琳《斷章》【學(xué)習(xí)目標】1、把握作者喜愛橋的原因，學(xué)習(xí)抓住總特征說明事物的方法。（重點?）??2、品味本篇小品文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。（??難點）??3、學(xué)會用新的眼光感受生活的美。【資料收集】(課前自主查找，歸納記錄在書上)　　　1．畫家吳冠中2．查找閱讀有關(guān)橋的美文【導(dǎo)入新課，明確目標】（約3分鐘）【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)（自主完成，同伴互查，盡

2、量小組內(nèi)解決。約15分鐘）【知識積累】（自主完成，同伴互查，邊讀邊記，重點展示。約5分鐘）1.給畫線字注音。纖細()　　駐足()　　險峻()?脂（）粉?孕育()　　頤和園(　　)　　煞風(fēng)景()???點綴（）2．根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語或成語。①相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。???②停止腳步。??????????????????????????????③對于美的感受或體會。???????????????????④敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘詩。?????????????????????????【整體感知】1、吳冠中先生在文中說“美術(shù)工作者大都喜歡橋，”他自己對橋當然也是情有獨鐘，他對橋的喜

3、愛是否有其獨特的視角呢？請同學(xué)們找出作者的眼中橋之美在何處?2、本文舉了哪些例子來說明橋之美？細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切《橋之美》一中分校八年級語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：朱紅梅審核人：張曉玲張峰設(shè)計時間：2013/10/143、聯(lián)系課文說說怎樣欣賞一幅畫?二、合作探究【深層探究】(快速閱讀課文，小組討論，共同交流，組長組織，每個組員都要積極發(fā)言。約18分鐘)1、美句賞析。???吳冠中以他畫家的真知灼見，不但告知了我們?nèi)绾斡谩懊缹W(xué)”的眼光來重新審視事物，而且他還用蘊涵豐富的語言引起我們強烈的感情上的共鳴?！粽页鲆馓N豐富的語句，體味句子的情味。（結(jié)合課后練習(xí)二，先小組討論，組內(nèi)展示，再讓小組派代表班上大展

4、示）2、比較：我們從《橋之美》中，體會到了橋的美感，真是賞心悅目。同是寫橋的文章，《中國石拱橋》與之有什么不同之處呢?三、拓展延伸（任選一題，先組內(nèi)交流，推薦最佳人選進行組間交流，教師隨機抽取部分小組展示交流。約3分鐘）◆橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內(nèi)涵。有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發(fā)揮著“橋”的作用，它在我們的心中……這是些什么樣的橋呢？下面讓我們展開聯(lián)想，運用比喻仿寫兩句。寫好的同學(xué)舉手，為大家朗讀自己寫的句子。示例：友誼是一座橋，連接著同學(xué)們火熱的心。書本是一座橋，帶著我們走向知識殿堂的大門。??

5、??三、課堂小結(jié)(約1分鐘）???四、作業(yè)設(shè)計◆尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的美同學(xué)們回去找找自己身邊，或者旅游途中的風(fēng)景照，或者利用網(wǎng)絡(luò)或書籍尋找一些有關(guān)各地風(fēng)土人情等的照片，給各自查找到的圖片配上一段說明文字。細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切《橋之美》