《我想我能行》教學建議.doc

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1、wwweducastcomcn《我想我能行》教學建議1.生字的學習。(1)認讀生字。首先要在課文這個語言環(huán)境中認讀生字，鞏固生字時可以和擴展積累詞語結合起來。(2)記憶生字。學習“投”、“搶”、“拍”時可以借助聯(lián)想將形與義結合起來，知道這些動作與手有關；“投”和“沒”可以區(qū)別記憶；“眾”是會意字：三人為眾。指導書寫：“場”的第四筆的筆畫名稱是“橫折折折鉤”；“搶”的右半部分是“倉”不要寫成“侖”，如果出現(xiàn)這樣的混淆，教師可以通過介紹形聲字左形、右聲的特點來強化記憶；“觀”的右半部分是“見”不是“貝”。2.口語交際。文章的內容適合學生在讀與說小進行情感積淀和交

2、往方法的學習。所以這節(jié)課學習的側重點可以放在口語交際中。(1)朗讀課文的第一、二兩個自然段。讀通、讀順后，把自己當做貝貝讀出感情。(2)談論的話題：像貝貝這樣的情況你遇到過嗎?遇到這樣的情況，你有什么想法？(教師此時應該是一個聽眾，可對學生潘言方面的障礙進行幫助。了解孩子們對這件事的態(tài)度以后，適時結束這個話題的談論。)(3)朗讀課文的后幾個自然段。爸爸的話要讀出詢問的語氣，可通過教師范讀引導學生感受。兒子的語言和行動要讓在學生朗讀時感悟。(4)針對貝貝的做法談論：你喜歡貝貝的做法嗎?為什么？(5)根據(jù)學生的認識情況，進行有感情的朗讀。3.積累運用。(1)學習

3、書上的語言，練習講這個故事。(2)把故事講給家長聽，教師要了解反饋情況。了解的方法可以是學生自己匯報，也可以用其他同學采訪的方式。4.建議本課教學兩課時。