《我想我能行》教學(xué)建議.doc

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1、wwweducastcomcn《我想我能行》教學(xué)建議1.生字的學(xué)習(xí)。(1)認(rèn)讀生字。首先要在課文這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字，鞏固生字時(shí)可以和擴(kuò)展積累詞語(yǔ)結(jié)合起來。(2)記憶生字。學(xué)習(xí)“投”、“搶”、“拍”時(shí)可以借助聯(lián)想將形與義結(jié)合起來，知道這些動(dòng)作與手有關(guān)；“投”和“沒”可以區(qū)別記憶；“眾”是會(huì)意字：三人為眾。指導(dǎo)書寫：“場(chǎng)”的第四筆的筆畫名稱是“橫折折折鉤”；“搶”的右半部分是“倉(cāng)”不要寫成“侖”，如果出現(xiàn)這樣的混淆，教師可以通過介紹形聲字左形、右聲的特點(diǎn)來強(qiáng)化記憶；“觀”的右半部分是“見”不是“貝”。2.口語(yǔ)交際。文章的內(nèi)容適合學(xué)生在讀與說小進(jìn)行情感積淀和交

2、往方法的學(xué)習(xí)。所以這節(jié)課學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)可以放在口語(yǔ)交際中。(1)朗讀課文的第一、二兩個(gè)自然段。讀通、讀順后，把自己當(dāng)做貝貝讀出感情。(2)談?wù)摰脑掝}：像貝貝這樣的情況你遇到過嗎?遇到這樣的情況，你有什么想法？(教師此時(shí)應(yīng)該是一個(gè)聽眾，可對(duì)學(xué)生潘言方面的障礙進(jìn)行幫助。了解孩子們對(duì)這件事的態(tài)度以后，適時(shí)結(jié)束這個(gè)話題的談?wù)摗?(3)朗讀課文的后幾個(gè)自然段。爸爸的話要讀出詢問的語(yǔ)氣，可通過教師范讀引導(dǎo)學(xué)生感受。兒子的語(yǔ)言和行動(dòng)要讓在學(xué)生朗讀時(shí)感悟。(4)針對(duì)貝貝的做法談?wù)摚耗阆矚g貝貝的做法嗎?為什么？(5)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)情況，進(jìn)行有感情的朗讀。3.積累運(yùn)用。(1)學(xué)習(xí)

3、書上的語(yǔ)言，練習(xí)講這個(gè)故事。(2)把故事講給家長(zhǎng)聽，教師要了解反饋情況。了解的方法可以是學(xué)生自己匯報(bào)，也可以用其他同學(xué)采訪的方式。4.建議本課教學(xué)兩課時(shí)。