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《[精品]初中化學(xué)總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、內(nèi)容提要總復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、記憶并加深理解的一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程。這個(gè)過程不但要鞏固過去所學(xué)的知識(shí),而且要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識(shí),并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,還要在提高熟練程度的基礎(chǔ)上,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析解決新問題。一、總復(fù)習(xí)中,要以學(xué)生為主。二、抓好每一輪復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。三、整體與個(gè)別兼顧,促使學(xué)生全面發(fā)展。四、做好備考工作,提高學(xué)生的應(yīng)變能力。初中化學(xué)總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考化學(xué)總復(fù)習(xí)是教學(xué)過程的重要組成部分,是使學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的重要階段??倧?fù)習(xí)是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、記憶并加深理解的一個(gè)再
2、學(xué)習(xí)的過程。這個(gè)過程不但要鞏固過去所學(xué)的知識(shí),而且要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識(shí),并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,還要在提高熟練程度的基礎(chǔ)上,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析解決新問題。有效的復(fù)習(xí)方法,不應(yīng)是簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)知識(shí),也絕不是把原來的教學(xué)活動(dòng)再重復(fù)一次。如何提高復(fù)習(xí)效率呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。一、總復(fù)習(xí)中,要以學(xué)生為主。從一定意義上講,化學(xué)總復(fù)習(xí)的主人翁應(yīng)當(dāng)是學(xué)生,作為教師,實(shí)際上是特殊的“服務(wù)員”,是一種引導(dǎo)性、指導(dǎo)性、輔導(dǎo)性的高層次服務(wù)。教師決不能把自己擺在核心位置,將學(xué)生看成可以任意擺布的附庸,主觀臆造地組織備考復(fù)習(xí),致
3、使學(xué)生成了儲(chǔ)藏知識(shí)的“書柜”,而應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的主體作用,千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去獲取知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的主體作用,應(yīng)側(cè)重從以下幾方面操作:一是教師必須千方百計(jì)地啟動(dòng)非智力因素,使學(xué)生意識(shí)到自己是中考復(fù)習(xí)的主人;二是引導(dǎo)學(xué)生頭腦清晰地站在掌握化學(xué)知識(shí)體系的高度看待中考,心中有本“考點(diǎn)”賬,不做浩瀚題海的“盲游者”,更不做稀里糊涂的演題“奴隸”;三是從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水準(zhǔn)出發(fā)來確定復(fù)習(xí)訓(xùn)練的梯度;四是教學(xué)不以自己的主觀設(shè)置教學(xué)方案,要以學(xué)生反映出來的實(shí)際難點(diǎn)為復(fù)習(xí)的主攻目標(biāo),借助基
4、礎(chǔ)知識(shí)為載體,側(cè)重于能力的訓(xùn)練??傊?,整個(gè)教學(xué)的部署,從學(xué)生所需、所求為基本出發(fā)點(diǎn),這樣才能體現(xiàn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。二、抓好每一輪復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要是按課本結(jié)構(gòu)進(jìn)行,次序可適當(dāng)調(diào)整,著重抓章節(jié)過關(guān),打好基礎(chǔ)。通過這一輪的復(fù)習(xí),要使學(xué)生認(rèn)真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點(diǎn),加深理解知識(shí),注重知識(shí)的前后聯(lián)系,克服遺忘現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,速度不能太快。教師為了讓學(xué)生重視基礎(chǔ),每周抽一節(jié)課的時(shí)間在教師的宏觀調(diào)控下針對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)互相提問,而被問到的同學(xué)必須回答,而問題所包括的內(nèi)容可以是方程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、操作注意事項(xiàng)、化學(xué)用語(yǔ)的使
5、用和寫法、概念的理解和應(yīng)用、甚至可以是一道化學(xué)問題等,老師同學(xué)都非常重視,沒有人希望自己是被同學(xué)問住的那個(gè)人,因此,課下的準(zhǔn)備都非常的充分,達(dá)到了教師的預(yù)期目的。同時(shí)在課下準(zhǔn)備,課堂提問和回答問題的過程中都有效的抓住了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。第二輪復(fù)習(xí)是以綜合提高為目的,將知識(shí)按照化學(xué)基本概念和原理、元素及其相關(guān)物質(zhì)、化學(xué)計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)四個(gè)專題進(jìn)行。復(fù)習(xí)時(shí)著重整理知識(shí)間的相互聯(lián)系和區(qū)別,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,同時(shí)注意總結(jié)規(guī)律性的知識(shí),進(jìn)一步加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。在第二輪復(fù)習(xí)中還要通過對(duì)典型例題的講解,以及對(duì)錯(cuò)題的分析,幫助學(xué)生總
6、結(jié)題型和解題規(guī)律,明確解題思路,掌握解題的方法和解題的規(guī)范性,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。第三輪復(fù)習(xí)是以知識(shí)技能的綜合運(yùn)用和融會(huì)貫通為目的,進(jìn)行綜合提高訓(xùn)練,介紹新穎題型。第三輪復(fù)習(xí)過程中除了設(shè)計(jì)好每一堂課,向每一堂課要質(zhì)量外,還改變了前兩輪復(fù)習(xí)過程中的月考為周考的方法,每周星期五考試,下周一批改完且及時(shí)講評(píng),批改要嚴(yán)格要求,講評(píng)要及時(shí)指出存在的問題,讓學(xué)生切實(shí)的明白這一周內(nèi)自己的收獲和遺失,使不同成績(jī)的學(xué)生都能有所收獲,慢慢的去消滅盲點(diǎn),更為主要的是通過及時(shí)的批改和講評(píng)使學(xué)生自己悟出自己還有哪些不足的地方需要專攻,也使自己在下
7、一周的復(fù)習(xí)具有更強(qiáng)的目的性和方向性。三、整體與個(gè)別兼顧,促使學(xué)生全面發(fā)展。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展不平衡,教師在總復(fù)習(xí)中有著分層教育的矛盾。如果照顧學(xué)習(xí)好的學(xué)生,那么其他同學(xué)就會(huì)跟不上復(fù)習(xí)的進(jìn)度。如果把精力放到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上,那么好學(xué)生就會(huì)吃不飽。面向全體學(xué)生的教育,就要去教師盡可能滿足每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。對(duì)此,應(yīng)采取的策略是“整體要求,分層指導(dǎo),抓住兩頭,帶動(dòng)中間”。每個(gè)復(fù)習(xí)階段,每一知識(shí)單元,都提出教學(xué)目標(biāo),從中等程度的學(xué)生水平出發(fā),安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,規(guī)定訓(xùn)練題量;統(tǒng)一要求每位學(xué)生都用考點(diǎn)來規(guī)范和檢查自己,努力爭(zhēng)取達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。然而,面
8、對(duì)不同層次的學(xué)生,對(duì)其達(dá)標(biāo)程度和訓(xùn)練量,不作統(tǒng)一的規(guī)定;個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),側(cè)重于抓強(qiáng)、弱兩頭的層次。對(duì)于化學(xué)尖子生,在平時(shí)的教學(xué)中,教師要留意他們獨(dú)特的見解,捕捉他們有創(chuàng)新意識(shí)的想法。通過這些學(xué)生,教師可以創(chuàng)建活躍的課堂學(xué)習(xí)氛