學(xué)習(xí)中思維的指導(dǎo)作用.ppt

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1、學(xué)習(xí)中思維的指導(dǎo)作用主講白淑文認(rèn)知過程認(rèn)知過程總是由具體的感覺到思維，又從理性抽象思維發(fā)展到理性具體思維的過程。到大學(xué)里學(xué)什么一是要學(xué)會做人二是要學(xué)會思維三是要學(xué)會掌握和運(yùn)用知識的能力思維的作用人與人的差異，學(xué)習(xí)有成效與否的差異，乃至事業(yè)成功與否以及生活幸福與否的差異，都在很大程度上取決于思維方式和思維水平的差異。思維思維是人以已有的知識為中介，在思想中對客觀事物進(jìn)行間接的概括。它的概括性表現(xiàn)在從大量個(gè)別現(xiàn)象中概括出一般的東西，從多種聯(lián)系中概括出規(guī)律性的聯(lián)系。思維和學(xué)習(xí)一方面，通過學(xué)習(xí)增加了知識，給思維提供思考的養(yǎng)料；另一方面，沒有高水平的思維能力，就不能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)習(xí)是否有成效，其樗之

2、一是看學(xué)習(xí)的結(jié)果是否形成了相應(yīng)于學(xué)習(xí)水平的各種思維力。思維類型形象思維邏輯思維辯證邏輯思維創(chuàng)造性思維形象思維即直觀思維，指建立在戌認(rèn)識基礎(chǔ)上的思維。形象思維遵循認(rèn)識的一般規(guī)律，即通過實(shí)踐將感性認(rèn)識發(fā)展到理性認(rèn)識，達(dá)到對事物的本質(zhì)的認(rèn)識，但形象思維始終不脫離具體的形象，只是舍棄那些次要的表面的東西。邏輯思維即抽象思維，指借助于抽象的概念、判斷、推理等基本形式形成的思維。它與形象思維的區(qū)別是擺脫了對感性材料的依賴；但若從依據(jù)的水平不同看，這卻有兩種：經(jīng)驗(yàn)型邏輯思維理論型邏輯思維