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1、班級：小二班科目：社會執(zhí)教：曾麗梅樂音和噪音活動目標(biāo)：1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。3、會用各種形式表達(dá)對樂音和噪聲的感受。活動準(zhǔn)備：音樂、“安靜”的標(biāo)志活動過程：一、感知樂音和噪聲.（1）今天那么開心，我們一起來跳舞吧。幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。（2）小朋友，剛剛我們跳舞的時候突然聽到什么聲音了？這種聲音，你感覺怎么樣？幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?（3）請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說
2、說聽這種聲音的感覺。師：恩，有小朋友說剛剛突然出現(xiàn)的那種聲音不好聽，很刺耳，那我們現(xiàn)在一起來聽聽這種聲音，然后再說說，這種聲音怎么樣。（播放小鳥的叫聲）教師小結(jié)：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪音。二、區(qū)別樂音和噪音。（1）請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪音。請你們認(rèn)真的聽，等一下再告訴老師。（2）請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。（3）請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo)，
3、請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。（4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會變成噪音。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪音。三、了解噪聲的危害。你們還聽到過哪些噪音？你們喜歡噪聲嗎？為什么？四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。（1）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪音呢？哪些地方需要安靜？（2）認(rèn)識“安靜”的標(biāo)志。延伸活動幼兒把“安靜”的標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤?，如睡室、圖書室等處。觀察記錄：活動課“樂音與噪
4、音”中，我問：“噪音會給我們帶來什么傷害？”子浩大聲的回答：“人聽了，睡覺的時候睡不著，還有耳朵會聾的……”。子儒不等子浩說完就搶著說：“還有別人在說話的時候不能大聲說話，這樣別人就聽不清楚。”我接著問：“我們應(yīng)該怎樣做，來減少噪音呢？”我特地請子儒回答，她很高興的回答：“我們講話的時候要輕輕，別人在講話時不能插嘴。”我笑著說：“那剛才子浩在講話的時候你在做什么？”她紅著臉這才意識到自己的錯?？梢?，他的行為還不是完全受意識的控制。因此我認(rèn)為單單只培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識是不夠的，還要加強(qiáng)環(huán)保行為的培養(yǎng)。我們老師必須要
5、重視其他環(huán)節(jié)，關(guān)注其他環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的事，進(jìn)行隨機(jī)教育。讓幼兒學(xué)到的環(huán)保行為得到實(shí)踐，讓幼兒們在實(shí)踐中取得有益的經(jīng)驗(yàn)。從而體現(xiàn)了“保護(hù)環(huán)境從我做起的”的真正含義?；顒臃此迹涸谟變旱娜粘Ｉ钪?，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的游戲。本次活動的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重
6、點(diǎn)，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)保活動，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。
