大班美術(shù)哈哈小人.doc

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1、大班美術(shù)《哈哈小人》佳佳幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1.探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。2.發(fā)現(xiàn)繪畫的充分可變性，在自由的氛圍中產(chǎn)生對(duì)繪畫的濃厚興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．長(zhǎng)方形桌子4張，小筐4個(gè)，小型吸鐵石若干，記號(hào)筆16支，黑板三塊。2．兩種淺色的紙，其中折好的長(zhǎng)方形紙32張、沒折的紙(如A4紙的1／4大小)同幼兒人數(shù)?；顒?dòng)過程：一、觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型1.幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。2.幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。教師請(qǐng)幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒有折過的)，把觀察到的“小

2、人”畫在這張紙上。3.教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果。二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系1．幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(1)教師：請(qǐng)你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個(gè)要求：不準(zhǔn)打開這張紙。(2)幼兒在折過的紙上繪畫。2．幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。（1）你畫的“小人”怎么了?（2）他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為何斷開了?（3）想一想，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?3．幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。師：有沒有辦法把

3、斷開的地方連起來?請(qǐng)你用連線的方式把斷開的地方連起來。4.幼兒將自己的作品展示在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“小人”的哪個(gè)部位變長(zhǎng)了?5．幼兒第三次在折紙上繪畫。（1）教師：如果再給你一次畫畫的機(jī)會(huì)，你想把“小人”的哪里變長(zhǎng)?（2）如果要把某個(gè)部位變長(zhǎng)，必須把它畫在什么地方?幼兒會(huì)說折線上。（3）如果我想把臉和手臂都變長(zhǎng)，怎么辦？(4)鼓勵(lì)幼兒再畫一次：比一比，這次誰(shuí)畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。(教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫，看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個(gè)部位同時(shí)變形等。)三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探

4、究的愿望1．幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作。