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《江西省撫州市金溪二中初中生物教學(xué)論文“315”課堂下的生物復(fù)習(xí)方法探討.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、“315”課堂下的生物復(fù)習(xí)方法探討我市的生物以前是開卷考試，而今年由江西省統(tǒng)一命題，且是閉卷考試，要考試的知識(shí)點(diǎn)又包括七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上下冊(cè)，共100多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而課時(shí)少，任務(wù)重。我校的“315”自主探究課堂之下的學(xué)生，知識(shí)點(diǎn)往往沒能很好的形成體系，需要復(fù)習(xí)。而對(duì)于我校的學(xué)生來說，他們目前的困難主要不是智力因素，而是復(fù)習(xí)方法。所以學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，搭建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步提高技能，這樣往往會(huì)取得滿意的復(fù)習(xí)效果。首先，要制定一份切實(shí)可行的“315”課堂復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo)，因此制定一份切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。根據(jù)教學(xué)安排，復(fù)習(xí)分二個(gè)階段。第一階段（5
2、月）圍繞江西省教育廳下發(fā)的中考生物說明，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理知識(shí)要點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；第二階段（6月）進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生查漏補(bǔ)缺，落實(shí)知識(shí)。同時(shí)教師從江西省中考說明的6份樣卷中，精選試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。其次，要重視學(xué)法的研究，努力提高課堂效率。一、注重課前檢測(cè)每次上課前利用5分鐘左右的時(shí)間，對(duì)上節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反饋、檢測(cè)。檢測(cè)的方法可以是同組同學(xué)或課代表提問，或老師選定相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)題1-2個(gè)，每組派一個(gè)學(xué)生去爬黑板，并對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣可使復(fù)習(xí)落到實(shí)處，從而提高復(fù)習(xí)課的效果。二、重視復(fù)習(xí)課的導(dǎo)入因?yàn)閺?fù)習(xí)課很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為枯燥無味，所以要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)
3、習(xí)興趣，我在課堂教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境。例如在上午第四節(jié)課或下午第三節(jié)課復(fù)習(xí)《人體營(yíng)養(yǎng)》時(shí)，通過一連串發(fā)問：同學(xué)們，餓嗎？今天早晨吃了什么，這些食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？為什么我們吃了早飯，現(xiàn)在就感到餓了呢？由于同學(xué)們都很餓，因此能聯(lián)系感官，很自然地把學(xué)生引入到本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)上來。而后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的思考。三、利用直觀教學(xué)充分利用多媒體、掛圖等形式輔助教學(xué)，使知識(shí)具體化、形象化，為學(xué)生感知，理解記憶創(chuàng)造條件，增加學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)性，提高效率。如在復(fù)習(xí)血液循環(huán)系統(tǒng)時(shí)，把掛圖掛在黑板上，讓同學(xué)們獨(dú)自分析體循環(huán)和肺循環(huán)，而后小組交流，最后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行大展示。老師點(diǎn)出關(guān)鍵
4、點(diǎn)。再用多媒體播放FLASH課件，會(huì)使學(xué)生更有利于理解，有利于記憶。四、應(yīng)用表格歸納對(duì)比納復(fù)習(xí)對(duì)于一些有相似性的知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)O(shè)置表格，讓同學(xué)先獨(dú)學(xué)，而后進(jìn)行小展示，如同學(xué)認(rèn)為有疑難再點(diǎn)撥歸納。如談細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我們把植物、動(dòng)物、真菌、細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如下表格：細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞膜細(xì)胞壁葉綠體線粒體液泡植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞真菌細(xì)菌（往上表的對(duì)應(yīng)欄中填有或無）對(duì)一些易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)也可用此法，如顯微鏡的使用中高倍鏡和低倍鏡的規(guī)律特點(diǎn)可設(shè)計(jì)下表：比較項(xiàng)目觀察到細(xì)胞的數(shù)目觀察到細(xì)胞的體積物鏡與標(biāo)本的距離視野的明暗低倍鏡2高倍鏡五、要強(qiáng)化記憶，教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法很多老師認(rèn)為生物是
5、理科中的文科，把重點(diǎn)段落章節(jié)劃出來，讓學(xué)生背就可以了，如果這樣，就很難取得好成績(jī)。生物課本中概念繁多，知識(shí)零碎，要記的東西太多，常常是記了這，忘了那。而考試時(shí)又不是考死記的題，而是重運(yùn)用知識(shí)的能力，所以我覺得應(yīng)先理解后記憶，不但易記，而且記憶時(shí)間長(zhǎng)，有利于解題。對(duì)于一些易錯(cuò)的知識(shí)我們可編口訣或簡(jiǎn)化記憶，如記憶心臟結(jié)構(gòu)時(shí)可用“上房下室，房連靜，室連動(dòng)”。而在記制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟時(shí)，總結(jié)為“擦、滴、取、展、蓋、染、吸”七個(gè)字，這樣大大提高了記憶效果。六、通過練習(xí)提高成績(jī)。從江西省中考說明的6份樣卷中，或近年來的中考題中精選試題，要求學(xué)生練習(xí)時(shí)，分三步走：首先學(xué)
6、生獨(dú)立，閉卷完成，對(duì)于自己沒有把握的在題號(hào)前作記號(hào)；第二步學(xué)生獨(dú)立開卷解決，把問題弄明白，如還不明白，在題號(hào)前再作一次記號(hào)；第三步小組合作解決，第四步老師解決并總結(jié)解題方法。過了幾天后再抽空把這些題拿出來再做，把這些原不會(huì)，不懂的題目，弄懂，弄通?？傊?，復(fù)習(xí)教學(xué)豐富多彩，復(fù)習(xí)方法也是靈活多樣。只要教與學(xué)靈活，方法合理，復(fù)習(xí)才能事半功倍，沖刺才會(huì)后勁十足，達(dá)到預(yù)期的效果。2
