江西省撫州市金溪二中初中生物教學(xué)論文“315”課堂下的生物復(fù)習(xí)方法探討.doc

江西省撫州市金溪二中初中生物教學(xué)論文“315”課堂下的生物復(fù)習(xí)方法探討.doc

ID:56137039

大?。?0.00 KB

頁(yè)數(shù):2頁(yè)

時(shí)間:2020-06-20

江西省撫州市金溪二中初中生物教學(xué)論文“315”課堂下的生物復(fù)習(xí)方法探討.doc_第1頁(yè)
江西省撫州市金溪二中初中生物教學(xué)論文“315”課堂下的生物復(fù)習(xí)方法探討.doc_第2頁(yè)
資源描述:

《江西省撫州市金溪二中初中生物教學(xué)論文“315”課堂下的生物復(fù)習(xí)方法探討.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、“315”課堂下的生物復(fù)習(xí)方法探討我市的生物以前是開卷考試,而今年由江西省統(tǒng)一命題,且是閉卷考試,要考試的知識(shí)點(diǎn)又包括七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上下冊(cè),共100多個(gè)知識(shí)點(diǎn),而課時(shí)少,任務(wù)重。我校的“315”自主探究課堂之下的學(xué)生,知識(shí)點(diǎn)往往沒能很好的形成體系,需要復(fù)習(xí)。而對(duì)于我校的學(xué)生來說,他們目前的困難主要不是智力因素,而是復(fù)習(xí)方法。所以學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下,搭建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步提高技能,這樣往往會(huì)取得滿意的復(fù)習(xí)效果。首先,要制定一份切實(shí)可行的“315”課堂復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo),因此制定一份切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。根據(jù)教學(xué)安排,復(fù)習(xí)分二個(gè)階段。第一階段(5

2、月)圍繞江西省教育廳下發(fā)的中考生物說明,引導(dǎo)學(xué)生歸納整理知識(shí)要點(diǎn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);第二階段(6月)進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生查漏補(bǔ)缺,落實(shí)知識(shí)。同時(shí)教師從江西省中考說明的6份樣卷中,精選試題,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。其次,要重視學(xué)法的研究,努力提高課堂效率。一、注重課前檢測(cè)每次上課前利用5分鐘左右的時(shí)間,對(duì)上節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反饋、檢測(cè)。檢測(cè)的方法可以是同組同學(xué)或課代表提問,或老師選定相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)題1-2個(gè),每組派一個(gè)學(xué)生去爬黑板,并對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣可使復(fù)習(xí)落到實(shí)處,從而提高復(fù)習(xí)課的效果。二、重視復(fù)習(xí)課的導(dǎo)入因?yàn)閺?fù)習(xí)課很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為枯燥無味,所以要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)興趣,我在課堂教學(xué)中,根據(jù)實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境。例如在上午第四節(jié)課或下午第三節(jié)課復(fù)習(xí)《人體營(yíng)養(yǎng)》時(shí),通過一連串發(fā)問:同學(xué)們,餓嗎?今天早晨吃了什么,這些食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?為什么我們吃了早飯,現(xiàn)在就感到餓了呢?由于同學(xué)們都很餓,因此能聯(lián)系感官,很自然地把學(xué)生引入到本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)上來。而后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的思考。三、利用直觀教學(xué)充分利用多媒體、掛圖等形式輔助教學(xué),使知識(shí)具體化、形象化,為學(xué)生感知,理解記憶創(chuàng)造條件,增加學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)性,提高效率。如在復(fù)習(xí)血液循環(huán)系統(tǒng)時(shí),把掛圖掛在黑板上,讓同學(xué)們獨(dú)自分析體循環(huán)和肺循環(huán),而后小組交流,最后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行大展示。老師點(diǎn)出關(guān)鍵

4、點(diǎn)。再用多媒體播放FLASH課件,會(huì)使學(xué)生更有利于理解,有利于記憶。四、應(yīng)用表格歸納對(duì)比納復(fù)習(xí)對(duì)于一些有相似性的知識(shí)點(diǎn),我們?cè)O(shè)置表格,讓同學(xué)先獨(dú)學(xué),而后進(jìn)行小展示,如同學(xué)認(rèn)為有疑難再點(diǎn)撥歸納。如談細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),我們把植物、動(dòng)物、真菌、細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如下表格:細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞膜細(xì)胞壁葉綠體線粒體液泡植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞真菌細(xì)菌(往上表的對(duì)應(yīng)欄中填有或無)對(duì)一些易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)也可用此法,如顯微鏡的使用中高倍鏡和低倍鏡的規(guī)律特點(diǎn)可設(shè)計(jì)下表:比較項(xiàng)目觀察到細(xì)胞的數(shù)目觀察到細(xì)胞的體積物鏡與標(biāo)本的距離視野的明暗低倍鏡2高倍鏡五、要強(qiáng)化記憶,教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法很多老師認(rèn)為生物是

5、理科中的文科,把重點(diǎn)段落章節(jié)劃出來,讓學(xué)生背就可以了,如果這樣,就很難取得好成績(jī)。生物課本中概念繁多,知識(shí)零碎,要記的東西太多,常常是記了這,忘了那。而考試時(shí)又不是考死記的題,而是重運(yùn)用知識(shí)的能力,所以我覺得應(yīng)先理解后記憶,不但易記,而且記憶時(shí)間長(zhǎng),有利于解題。對(duì)于一些易錯(cuò)的知識(shí)我們可編口訣或簡(jiǎn)化記憶,如記憶心臟結(jié)構(gòu)時(shí)可用“上房下室,房連靜,室連動(dòng)”。而在記制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟時(shí),總結(jié)為“擦、滴、取、展、蓋、染、吸”七個(gè)字,這樣大大提高了記憶效果。六、通過練習(xí)提高成績(jī)。從江西省中考說明的6份樣卷中,或近年來的中考題中精選試題,要求學(xué)生練習(xí)時(shí),分三步走:首先學(xué)

6、生獨(dú)立,閉卷完成,對(duì)于自己沒有把握的在題號(hào)前作記號(hào);第二步學(xué)生獨(dú)立開卷解決,把問題弄明白,如還不明白,在題號(hào)前再作一次記號(hào);第三步小組合作解決,第四步老師解決并總結(jié)解題方法。過了幾天后再抽空把這些題拿出來再做,把這些原不會(huì),不懂的題目,弄懂,弄通??傊瑥?fù)習(xí)教學(xué)豐富多彩,復(fù)習(xí)方法也是靈活多樣。只要教與學(xué)靈活,方法合理,復(fù)習(xí)才能事半功倍,沖刺才會(huì)后勁十足,達(dá)到預(yù)期的效果。2

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。