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《人教版音樂第四單元樂海泛舟交響樂欣賞教案 參賽 新 優(yōu)質(zhì)文檔.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔命運交響曲欣賞教案一、教學(xué)目的：1通過欣賞貝多芬創(chuàng)作的《第五（命運）交響曲》第一樂章，體會貝多芬所陳述的人類與命運搏斗的思想，意志和精神2通過欣賞使學(xué)生了解古典主義音樂的基本特征.?3理解貝多芬《第五交響曲》第一樂章中兩個主題在旋律，節(jié)奏，力度上的主要區(qū)別二、教學(xué)重點：欣賞貝多芬<第五(命運)交響曲第一樂章三、教學(xué)難點理解作品的中的音樂主旨和情感四、教學(xué)過程:（一）、游戲?qū)耄赫垉蓚€同學(xué)表演“見面握手”（1）??????互相看的見（2）??????兩人蒙上布（背景音樂命運）師：同學(xué)們，你們從剛才的表演中品味出點什么來？我們請這兩位同學(xué)說說他們的感受。是呀，
2、身體的殘缺給人會帶來多大的傷害和心理障礙，就和我們今天要見到的這位音樂家一樣，他的雙耳失聰，但是卻在失去聽力的情況下以驚人的毅力譜寫了一曲曲壯麗的樂章。相信同學(xué)們都知道他的名字——貝多芬。（二）貝多芬簡介1、同學(xué)們說說“你了解的貝多芬”2、觀看錄象片段，使學(xué)生更深入的了解貝多芬的生平。師：下面我們通過一段錄象來更深入的了解貝多芬。我想，在貝多芬的眾多作品中，下面這部作品最能表現(xiàn)他的思想和精神！出示課題“命運交響曲”三、《命運》欣賞?1、欣賞呈示部，?師：你在音樂中感受到了什么，出現(xiàn)了哪些畫面？請學(xué)生談感受?2、感受兩個主題音樂并會哼唱主題旋律。??a第一主題：命運主題??03?
3、33??1????師：你從哪句旋律感覺到貝多芬在和命運作斗爭？????這個命運是好運還是厄運？????對于這個主題動機，貝多芬是這樣說的：“命運就是這樣來敲門的”????我們一起把這個命運主題來哼唱一下。????學(xué)生模唱，要求力度強，并能伴以敲門的動作。???b第二主題：英雄主題???5?1?7?1??2?6??6?5?師：接下來我們來感受一下這個樂章的第二主題，（聽音樂）?????談?wù)勁c第一主題有什么不同？（力度變得柔和，速度緩慢，旋律更優(yōu)美）下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔?????這是一個充滿溫馨的抒情旋律，抒發(fā)了貝多芬對美好生活的向往、憧憬和追求。我們把這個主題命名為“英雄”。?
4、???學(xué)生一起模唱。用“啦”來表現(xiàn)。邊唱邊引導(dǎo)學(xué)生畫波浪線來表現(xiàn)旋律。C、兩個主題音樂的對比??請男同學(xué)唱命運主題，女同學(xué)唱英雄主題。用歌聲來表現(xiàn)對音樂的理解。師小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯，其實我們剛才的手勢就是簡單的指揮動作，說不定將來我們班還會出一個指揮家呢。今天我給大家?guī)砹艘晃皇澜缟献畛錾闹笓]家“奧地利指揮家—卡拉亞”，請大家看看他是如何用肢體語言來表現(xiàn)對命運的理解。D、欣賞視頻《命運交響曲》四、交響曲、奏鳴曲?1、奏鳴曲師：其實我們剛才欣賞的只是第一樂章的呈示部，它還包括展開部、再現(xiàn)部。這種曲式結(jié)構(gòu)叫奏鳴曲式。（課件展示）2、聆聽展開部3、聆聽再現(xiàn)部4、交響曲出示交響樂
5、團的畫面，了解交響樂團的樂器位置五、談?wù)勀愕母惺?六、拓展?維也納“三杰”在歐洲18世紀古典樂派中，為交響曲作出杰出貢獻的有三位音樂家，被人們稱為維也納三杰。他們是海頓、莫扎特、貝多芬。???海頓把交響樂的形式和體裁進一步完善，醫(yī)生創(chuàng)作了140多部交響曲，因此被譽為“交響樂之父”???莫扎特創(chuàng)作了大量的歌劇、交響樂，為世界音樂作出了巨大的貢獻。???貝多芬，他是集古典主義于大成，開浪漫主義于先河的音樂巨人，他的音樂與時代和命運緊密相連，以博大的胸懷，強大的沖擊力，堅韌的理想主義震撼著世界樂壇，被人們尊稱為樂圣七、教師寄語?同學(xué)們，我們的人生猶如巨輪正要拔錨起航，前途或遇險灘暗礁
6、，或遇波濤洶涌，但只要堅定自己的信念，勇敢的搏擊風(fēng)浪，定能創(chuàng)造出一個屬于自己的青春年華！
