有余數(shù)的除法說課ppt.ppt

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1、有余數(shù)的除法說教材說教學(xué)目標(biāo)說學(xué)情分析說教學(xué)重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴(kuò)展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)內(nèi)容包括體會余數(shù)的含義及利用有余數(shù)的除法解決問題兩大部分內(nèi)容。教材注重聯(lián)系學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體情境，選擇數(shù)目小，學(xué)生熟悉的事物作為例題，配以實(shí)物圖，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。1、說教材2、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過分草莓的操作活動，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出

2、來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。3、學(xué)情分析平均分正好分完的情況學(xué)生容易理解，但是有余數(shù)的除法無論是商還是求余數(shù)學(xué)生都較難理解，十分抽象，學(xué)生不但要明白平均分要盡最大限度分完，還要知道分后剩余部分必須小于除數(shù)，否則還可以再分，這些都是教學(xué)中需要注意的問題。所以在教學(xué)過程中要通過動手操作這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解“從總數(shù)分走了一些，還剩

3、的不能分，只能剩余。”從而理解余數(shù)的產(chǎn)生和意義。4、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探究并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，加深理解有余數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理5、教法、學(xué)法教法學(xué)法講授法創(chuàng)設(shè)情境法小組討論合作學(xué)習(xí)營造協(xié)作互動，自主探究的課堂教學(xué)氛圍實(shí)驗(yàn)法6、說教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知?jiǎng)邮植僮鳌⒔?gòu)知識課堂總結(jié)鞏固新知1、復(fù)習(xí)舊知六個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺幾盤？6÷2=3(組)2、動手操作，構(gòu)建知識擺7個(gè)草莓，每兩個(gè)一盤，可以擺幾盤？7÷2=3（盤）……1（個(gè)）觀察每一次擺的余數(shù)和除數(shù)，

4、你發(fā)現(xiàn)了什么呢？余數(shù)＜除數(shù)3、鞏固新知有20名同學(xué)想去野營，每4人一組，能分成幾組？20÷4=5(組)有9個(gè)面包，平均分給4個(gè)小朋友，你看怎么分呢？9÷4=2（個(gè)）……1(個(gè))該怎樣給小朋友分面包呢？4、課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生來反思本節(jié)課的教學(xué)歷程，暢談自己的收獲。從而提高學(xué)生的反思能力與自我評價(jià)能力。7、說板書設(shè)計(jì)9÷4=2（個(gè)）……1（根）…余數(shù)有余數(shù)的除法讀作：7除以2等于3，還余1。余數(shù)＜除數(shù)謝謝