淺談新課標理念下閱讀教學.doc

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1、淺談新課標理念下閱讀教學葉圣陶先生曾說：“語文課以讀書為目的，老師引導學生俾善于讀，則其功至偉?！庇纱丝梢姡x在閱讀教學中的重要作用。新課程標準指出，教師必須指導學生養(yǎng)成獨立閱讀的能力，并在閱讀的過程中注重情感體驗的投入，使學生能在較豐富的積累中，形成良好的語感。教師在教學實踐中，以新課標為指導，重視學生讀的訓練，并有意識地融入其他綜合性訓練，全面培養(yǎng)學生的語文能力。另外，在閱讀教學中全面實現(xiàn)教學目標，重視情感、態(tài)度、價值觀和知識能力以及過程、方法、習慣這三個維度目標的整合，既教書，又育人，教育他

2、們學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。教師應注意以下幾個方面：一、選取優(yōu)秀的閱讀材料，有目的地培養(yǎng)學生的閱讀習慣閱讀教學要以讀為本，讓學生在讀中理解，在讀中感悟,在讀中積累。教師在指導學生讀書時，必須有的放矢，明確讀書任務(wù)。在選材方面，內(nèi)容要盡量貼近學生生活實際和理解水平，以便于學生吸收和理解。另外，在閱讀教學中，要以“博覽群書，厚積而薄發(fā)”為宗旨，增加課外閱讀，讓學生在豐富的信息中，提煉最純質(zhì)的東西。在培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣時，應根據(jù)學生不同層次、不同階段的心志特點，幫助學生制訂讀書計劃，創(chuàng)

3、造讀書條件，安排讀書時間。教師要定期或不定期地檢查學生的讀書筆記，保證閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。積極引導和評價，促進學生形成良好的讀書習慣。二、循序漸進，培養(yǎng)學生興趣朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！睂W生認識事物是有規(guī)律的，我們應遵循其規(guī)律，不能超越。例如：在初讀課文時，要求學生讀準字音，讀通句子，努力做到不錯字、不加字、不掉字、不斷句等；再讀課文時，則要在初讀的基礎(chǔ)上讓學生了解課文大意，找出不理解的詞、句進行質(zhì)疑；細讀課文時，要引導學生抓住不理解的詞句邊讀邊想，聯(lián)系上下文和生活實際，理解其

4、意；精讀課文時，可以要求學生背誦精彩詞句和段落。由此可見，指導學生閱讀時，要經(jīng)歷一個初讀一再讀一細讀一精讀的過程，必須將"讀前想后，讀后想前，邊讀邊想，讀細讀深"貫穿始終。另外，在要求學生讀時，要給每個學生充分的時間去讀書、思考，讓孩子們在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗，最終發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在教學第九冊《可愛的草塘》一文時，我首先要求學生借助工具書反復朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容。接著，我在學生初步了解和掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學生感受草塘的

5、美與物產(chǎn)的豐富，進一步深入學習課文內(nèi)容。在情境的感染之下，孩子們不由展開想象的翅膀,仿佛自己就置身于草塘之中，盡賞草塘的種種神奇以及千般之美，從而生發(fā)出對可愛草塘的喜愛之情。這時，我再次激發(fā)學生邊想象草塘的美景邊朗讀課文，學生自然能夠讀得有聲有色，充滿感情。三、讀有變化，形式多樣；讀有示范，促進學生自主探究的能力，發(fā)展學生個性葉圣陶先生說：“漫不經(jīng)心地讀著讀著，即使讀到爛熟,也難有心得，必須隨時運用交流和討論，在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。"古人云："學而不思則罔，思而不學則殆

6、?！笨梢娎眯问蕉鄻拥睦首x方式促進學生自主探究能力，發(fā)展學生個性，是閱讀教學的重要目的，這也是新課標所極力倡導的閱讀模式。讀的形式主要有聽讀、默讀、比賽讀、分角色讀、集體讀、指名讀、略讀、瀏覽等，在讀中培養(yǎng)語感，加強文學情感的熏陶，加強美的熏陶，使學生整體把握課文內(nèi)容。為了有效地激發(fā)學生的內(nèi)心情感和興趣，教師應對課文中一些文字優(yōu)美、富有文采、能夠喚起學生的美感的精美片段進行范讀和導讀，使他們掌握朗讀技巧，知道重音、停頓、語氣、速度、聲調(diào)等在朗讀中的作用，提高學生的朗讀表現(xiàn)力，感受語言的音蘊之美，真

7、正把讀的訓練落到實處。四、擴大閱讀，強化積累，善于傾聽，尊重和珍惜學生閱讀中的獨特體驗擴大閱讀，強化積累，背誦大量優(yōu)秀的詩文，從而積累語言和文化，提升語文素養(yǎng)，使之終身受益。大量地進行課外閱讀是新課改的基本要求，也是體現(xiàn)語文工具性、實際性和人文性的重要途徑。當然，在小學階段，孩子們正處于積累性閱讀階段，教師應以學生為主體，營造民主、寬松、和諧、愉悅的良好氛圍，引導學生學會“走進去"，還會“跳出來”，并在閱讀的過程中產(chǎn)生真實的體驗。在師生的平等對話、交流與討論中認真傾聽他們生動精致的闡述以及語文課特

8、有的魅力，去完善學生的體驗，從而使學生受到熏陶，受到感染。另外，在閱讀教學中，教師要積極引導學生合理地利用課程資源，教給他們觀察、調(diào)查、讀書、看報、查閱資料等方法，將其與課堂有機結(jié)合起來，使閱讀教學變新、變寬、變活?？傊?，新課程理念下的閱讀教學是以讀為本，以全面提高學生聽說讀寫能力為出發(fā)點和歸宿。因此，教學過程要不拘一格，教學方法要靈活高效，教學形式要豐富多樣。在語文教學中，我們不但要重視讀的訓練，并且要有意識地融入聽說寫的綜合訓練，讓每個學生都動起來，使他們動腦、動口、動手，讓課