資源描述：
《讓孩子們愛上寫作.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓孩子們愛上寫作我在教授一年級到三年級的過程中嘗試尋找恰當(dāng)可行的方法途徑，經(jīng)過嘗試，效果比較明顯，所以先就將我的嘗試心得與大家共享，希望能起到拋磚引玉的作用，對各位同仁的作文教學(xué)能有所啟發(fā)，我覺得首先應(yīng)該把好以下六關(guān)：一、把好“說話”關(guān)一年級是兒童學(xué)習(xí)書面語言的開始，是語感訓(xùn)練的啟蒙階段，教師應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)，憑借教材嚴(yán)格對學(xué)生訓(xùn)練，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，為以后的說話、寫話教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。說話教學(xué)是寫話教學(xué)的前提，良好的說話習(xí)慣是良好的寫作基礎(chǔ)。這也許對于城里孩子來說顯得不是很重要?？墒菍τ谵r(nóng)村的孩子來說，要講一口流利的普通話，卻是需要訓(xùn)練的。潛移默化的作用
2、不容忽視。所以，我在與孩子們課下的交流中堅持用普通話，孩子們當(dāng)然樂于模仿、學(xué)習(xí)，他們的可塑性很強(qiáng)。在學(xué)生學(xué)講普通話過程中要時刻注意糾正“方言式”的普通話。對于低段的學(xué)生而言，口里能說一句通順的話語，那么就要鼓勵他們寫下來，但并不刻意去注重書面語和口頭語的區(qū)別。二、把好“興趣”關(guān)低段的學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，也有寫的欲望，哪怕只有兩三句話。在語文作業(yè)設(shè)計的過程中，到一年級第二學(xué)期，從寫一句話開始，每天保證有些句子的題目，至少兩句。嘗試著鼓勵孩子們?nèi)⒆约褐v的話寫下來，就哪怕簡單的、短短的一句。我在教授一年級語文時嘗試著鼓勵、引導(dǎo)每一位同學(xué)每天向老師送一張紙條，有自己
3、親自書寫的句子。什么內(nèi)容都行，只要孩子們敢寫、樂寫。所以這項不成文的作業(yè)被孩子們稱為“三言兩語”。孩子們并沒有感覺到那是種負(fù)擔(dān)，而我往往會送上也許比孩子們的句子長好幾倍的評語，孩子們從中認(rèn)識了好多新字，懂得了許多做人的道理，從書寫工整的評語中潛意識地認(rèn)識到文章的書寫格式，包括每一個小小的標(biāo)點(diǎn)符號。假設(shè)我們這樣計算，一位學(xué)生每天堅持能寫好兩句話，那么，一學(xué)期下來就能寫會近200句話，一年下來就能寫好500句左右，這樣的收獲是值得肯定的。我的實踐證明，孩子們的寫作興趣就是如此培養(yǎng)起來的。三、把好“日記”關(guān)日記教學(xué)是語文教學(xué)的一個有機(jī)組成部分，具有不可忽視的“載道
4、”作用，是我們進(jìn)行語文素質(zhì)教育的一種有效形式，更是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，積累寫作素材的有效形式。北師大版新教材從二年級上冊就涉及到了日記的內(nèi)容，通過展示《松鼠日記》，孩子們對日記有了初步的認(rèn)識，于是我在“三言兩語”的基礎(chǔ)上讓孩子們寫起了日記。傳統(tǒng)日記教學(xué)中，學(xué)生日記的通病就是很容易記“流水賬”。這是每一位中高段語文教師在日記教學(xué)中最不想看到的。所以在低段時就要防患于未然，怎么辦呢？我在二年級的日記教學(xué)中，嘗試采取適時命題的方法，每天引導(dǎo)學(xué)生有目的地去記日記。我在二年級的日記教學(xué)中，我嘗試將一年級的不成文的無要求的作業(yè)“三言兩語”改為適時命題的方法，每天引導(dǎo)學(xué)生有
5、目的地去記日記。具體說，我每天根據(jù)語文教學(xué)中的課堂內(nèi)容、班里發(fā)生的事情及學(xué)生之間發(fā)生的事情，在放學(xué)之前提醒孩子們回憶當(dāng)天所發(fā)生的特殊事情，對自己有深刻印象的事情，值得一提的事情。然后很自由地大聲說出來，只選一件作為當(dāng)天日記的內(nèi)容。其實，每天花費(fèi)3－5分鐘的時間讓孩子們說說當(dāng)天的事情，也是無形中在培養(yǎng)孩子們口頭表達(dá)的能力。所以，大部分學(xué)生的日記不是“流水賬”，但卻甚至也有一天愿寫好幾篇日記的呢。我夸他們的日記是“優(yōu)秀的作文”。孩子們很認(rèn)真地認(rèn)為寫作文原來如此快樂?，F(xiàn)在到了三年級，班上唯一記“流水賬”的孩子在家長的配合指導(dǎo)下，也進(jìn)步很大。心理學(xué)家分析過，人對于一
6、種新事物的認(rèn)識，往往第一印象是很深刻的。若初次對這種事物的認(rèn)識存在偏差，即使以后發(fā)現(xiàn)改正了，可相比較而言，還是對初次的記憶比較深刻。在小學(xué)兒童心理成長中這一現(xiàn)象體現(xiàn)的最突出。這也就是為什么我們給孩子們指出了錯誤，而下次他也許照樣會錯，這并非他們故意知錯不改，而是我們正確的知識在孩子們的腦海中還沒留下深刻的印象，所以我們在教學(xué)中要特別留意。在日記教學(xué)中，在孩子們的腦海中，盡量一次性建立正確的日記概念：日記是要每天都記，但并非把當(dāng)天的所有事情全部羅列出來，只挑其中的一兩件自己認(rèn)為有意思的來寫就行了。這樣的話，學(xué)生潛意識就對日記有一個正確的認(rèn)識，不會在寫日記中走彎
7、路。四、把好“句子”關(guān)句子教學(xué)是低段語文教學(xué)的重點(diǎn)，是為寫作奠定基礎(chǔ)。一條規(guī)范的句子，能表達(dá)出自己內(nèi)心的感受和想法。所以，規(guī)范學(xué)生的書面語言與規(guī)范其口頭語言同等重要。在一年級擴(kuò)句教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富學(xué)生的語言知識，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的寫作量。但是呢，畢竟學(xué)生的知識儲量有限，所以，我要求學(xué)生能夠每天在摘錄本中有目的地至少摘抄一段優(yōu)美的語句，并熟練地朗讀、體會。然后每周五抽一節(jié)自習(xí)課讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和交流，以此來擴(kuò)充學(xué)生的知識儲備量。強(qiáng)化學(xué)生書面語言的運(yùn)用能力。五、把好“能力”關(guān)當(dāng)孩子們的識字量達(dá)到一定水平時，就想去寫，就要去寫。那么，我們就要培養(yǎng)孩子們寫作中很重
8、要的兩種能力——善于觀察的能力和善于發(fā)揮豐富想象的能
