經(jīng)典誦讀孫子兵法教案.doc

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1、青龍第二實驗小學2011—2012學年度經(jīng)典誦讀課教案畢水利教學內(nèi)容校之以計而索其情，曰：主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知勝負矣上課時間第4周教學目標1.通過教師講解、學生自悟相結(jié)合的教學方式，使學生整體把握課文的含義；通過合作與探究的學習方式，提高學生閱讀文言文的能力。2.引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗感悟道理。3．理解《孫子兵法》的歷史文獻。教學重難點1.通過反復誦讀體會蘊含其中的思想內(nèi)涵。2.引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗感悟道理。掌握各類文言現(xiàn)象。?教學方法創(chuàng)境引讀教學具準備多媒體教學過程學生誦讀情況抽查1.復習上節(jié)的作品

2、。2.檢查學生讀，背誦。3.找學生翻譯。故事、名言激趣　《孫子兵法》是中國古典軍事文化遺產(chǎn)中的璀璨瑰寶，是中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要組成部分。其內(nèi)容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴謹。該書自問世以來，對中國古代軍事學術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深遠的影響，被人們尊奉為“兵經(jīng)”、“百世談兵之祖”。　孫子兵法，一開始就指出了“戰(zhàn)略”的內(nèi)涵，從為什么要研究戰(zhàn)爭，到如何戰(zhàn)爭，精彩了闡述了他的戰(zhàn)爭觀、謀略觀、戰(zhàn)術(shù)思想，而每讀孫子兵法總會有所獲，今天與大家共享……本周誦讀內(nèi)容介紹校之以計而索其情，曰：主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知勝負矣學生練

3、讀讀準字音1、師范讀。2、生自讀，把不認識的字借助拼音試著讀一讀。3、指名讀，讀準字音。4、生練讀，讀正確，讀流暢，有節(jié)奏感。5、同桌合作，練習誦讀。疑難句子點撥校之以計而索其情，曰：主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知勝負矣通過對雙方七種情況的比較，來探求戰(zhàn)爭的勝負：哪一方國君政治清明？哪一方將帥更有才能？哪一方擁有天時地利？哪一方能夠令行禁止？哪一方武器裝備精良？哪一方士卒訓練有素？哪一方賞罰嚴明？對上述情況進行分析，就可以判斷戰(zhàn)爭的勝負結(jié)局。學生誦讀競賽1、同桌互讀。2、開火車朗讀，熟讀成誦。3、學生分組，相互檢查讀、背

4、、翻譯本文。4、男女生賽讀。5、小組賽讀。親子共讀作業(yè)1、與父母一起讀經(jīng)典，譯經(jīng)典。2、互講經(jīng)典故事。3、各自談?wù)勍ㄟ^學經(jīng)典所受到的啟發(fā)。