兒童繪畫(huà)發(fā)展時(shí)期.ppt

兒童繪畫(huà)發(fā)展時(shí)期.ppt

ID:59499041

大?。?06.50 KB

頁(yè)數(shù):10頁(yè)

時(shí)間:2020-09-11

兒童繪畫(huà)發(fā)展時(shí)期.ppt_第1頁(yè)
兒童繪畫(huà)發(fā)展時(shí)期.ppt_第2頁(yè)
兒童繪畫(huà)發(fā)展時(shí)期.ppt_第3頁(yè)
兒童繪畫(huà)發(fā)展時(shí)期.ppt_第4頁(yè)
兒童繪畫(huà)發(fā)展時(shí)期.ppt_第5頁(yè)
資源描述:

《兒童繪畫(huà)發(fā)展時(shí)期.ppt》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、MyArt美吉姆藝術(shù)課兒童繪畫(huà)發(fā)展時(shí)期簡(jiǎn)介兒童繪畫(huà)發(fā)展時(shí)期表兒童繪畫(huà)的表現(xiàn)能力與智力的發(fā)展有很大的聯(lián)系,兒童對(duì)畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí),對(duì)技巧的學(xué)習(xí)和掌握是與自身的發(fā)育同步的,是按照一定的軌跡發(fā)展的,雖然發(fā)展的速度各有不同,有快有慢,但是發(fā)展的順序,是不會(huì)顛倒的。一般都會(huì)經(jīng)歷:涂鴉期,象征圖示期,意象表現(xiàn)期,寫(xiě)實(shí)期。此期,兒童的手、眼、腦還不能協(xié)調(diào)的配合,因而最初只是用點(diǎn)或短線點(diǎn)描畫(huà),到腦、眼、手的活動(dòng)逐漸協(xié)調(diào)一致,手的肌肉得到鍛煉,用腕或肘的運(yùn)動(dòng)使線變得流暢,在無(wú)意識(shí)的亂涂中享受著筆在紙上涂抹的有節(jié)奏的快感,漸漸地隨著年齡的增長(zhǎng),雙手的力度能控制了,

2、(但仍沒(méi)有控制形的能力)在紙上有輕、有重和轉(zhuǎn)動(dòng)的用筆,使無(wú)目的、無(wú)意識(shí)的涂鴉發(fā)展到一邊念叨一邊畫(huà),給線條注入了意義,畫(huà)出了有表達(dá)意念的涂鴉畫(huà)。“涂鴉”是兒童發(fā)自童心的游戲方式,體現(xiàn)了他最初的創(chuàng)造意識(shí)。涂鴉期:(1—3歲前)象征圖示期(3—5歲)圖示概括期(3—4歲)象征期(4—5歲)象征期此階段的孩子喜歡不停地活動(dòng)、說(shuō)話,喜歡不停地提問(wèn)題,雖然他們的思維處于萌芽狀態(tài),但有很強(qiáng)的求知欲望,是形象知覺(jué)的敏感期,出現(xiàn)了成形的形,而且還會(huì)指著圖說(shuō):“這是爸爸,那是汽車(chē)……”物象經(jīng)常作為一種獨(dú)立的象征存在于形里,并且有一定的概括能力,能夠自由大膽地運(yùn)用

3、象征符號(hào)表達(dá)生活感受。繪畫(huà)方面表現(xiàn)為:能夠根據(jù)記憶創(chuàng)造象征符號(hào),進(jìn)行說(shuō)明性圖解,兒童繪畫(huà)中的房屋,車(chē)、動(dòng)物,人都是用符號(hào)來(lái)表現(xiàn)的,因而,我們常常稱(chēng)此期為象征期。圖示概括期隨著參加社會(huì)活動(dòng)的增加,知識(shí)面得到不斷擴(kuò)大,各方面的能力都有明顯的進(jìn)步,此期的兒童感覺(jué)敏銳,反映強(qiáng)烈,能夠產(chǎn)生整體記憶,并且能憑整體記憶把看見(jiàn)的事情加以概括和重新組合,繪畫(huà)創(chuàng)作達(dá)到高潮,開(kāi)始進(jìn)入兒童繪畫(huà)的黃金時(shí)期。意象表現(xiàn)期(5—8歲)此期繪畫(huà)形體較為復(fù)雜,不再用模式化表現(xiàn),在繪畫(huà)中溶入自己的情感,畫(huà)面出現(xiàn)了表情和動(dòng)作,開(kāi)始能夠表現(xiàn)空間,在畫(huà)面上出現(xiàn)地平線和天空。開(kāi)始考慮比例

4、關(guān)系,把夸張畫(huà)法,擬人畫(huà)法,透明畫(huà)法,展開(kāi)畫(huà)法及多視點(diǎn)畫(huà)法等各種畫(huà)法應(yīng)用于畫(huà)面。寫(xiě)實(shí)期(8—15歲)此期兒童出現(xiàn)了寫(xiě)實(shí)傾向,有較充分的構(gòu)思,形成初步邏輯思維能力。有一定的鑒賞和評(píng)價(jià)能力,有了自己的見(jiàn)解,開(kāi)始對(duì)客觀現(xiàn)象進(jìn)行探索,并且對(duì)幼兒期堅(jiān)信不疑的童話夢(mèng)幻產(chǎn)生了懷疑,對(duì)過(guò)去不合比例的、充滿天真稚嫩的畫(huà),以及過(guò)去常常運(yùn)用的一些表達(dá)方式表示否定,開(kāi)始進(jìn)行客觀觀察。在空間感覺(jué)上,從羅列的表現(xiàn)傾向開(kāi)始向?qū)憣?shí)的表現(xiàn)傾向發(fā)展,由平面思維轉(zhuǎn)向立體思維,觀察力增強(qiáng)了,能夠依靠感觀具體描畫(huà)實(shí)物,開(kāi)始注意物象的不同面,能通過(guò)立方體的各個(gè)面表現(xiàn)體積感。畫(huà)面上開(kāi)始有

5、意識(shí)地表現(xiàn)明暗,陰影,立體感,空間和質(zhì)感、量感。知識(shí)回顧KnowledgeReview祝您成功!

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶(hù)上傳,版權(quán)歸屬用戶(hù),天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶(hù)請(qǐng)聯(lián)系客服處理。