兒童繪畫發(fā)展時(shí)期.ppt

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1、MyArt美吉姆藝術(shù)課兒童繪畫發(fā)展時(shí)期簡介兒童繪畫發(fā)展時(shí)期表兒童繪畫的表現(xiàn)能力與智力的發(fā)展有很大的聯(lián)系，兒童對畫的理解和認(rèn)識，對技巧的學(xué)習(xí)和掌握是與自身的發(fā)育同步的,是按照一定的軌跡發(fā)展的，雖然發(fā)展的速度各有不同，有快有慢，但是發(fā)展的順序，是不會顛倒的。一般都會經(jīng)歷：涂鴉期，象征圖示期，意象表現(xiàn)期，寫實(shí)期。此期，兒童的手、眼、腦還不能協(xié)調(diào)的配合，因而最初只是用點(diǎn)或短線點(diǎn)描畫，到腦、眼、手的活動逐漸協(xié)調(diào)一致，手的肌肉得到鍛煉，用腕或肘的運(yùn)動使線變得流暢,在無意識的亂涂中享受著筆在紙上涂抹的有節(jié)奏的快感，漸漸地隨著年齡的增長，雙手的力度能控制了，

2、（但仍沒有控制形的能力）在紙上有輕、有重和轉(zhuǎn)動的用筆，使無目的、無意識的涂鴉發(fā)展到一邊念叨一邊畫，給線條注入了意義，畫出了有表達(dá)意念的涂鴉畫?！巴盔f”是兒童發(fā)自童心的游戲方式，體現(xiàn)了他最初的創(chuàng)造意識。涂鴉期：(1—3歲前)象征圖示期（3—5歲）圖示概括期（3—4歲）象征期（4—5歲）象征期此階段的孩子喜歡不停地活動、說話，喜歡不停地提問題，雖然他們的思維處于萌芽狀態(tài)，但有很強(qiáng)的求知欲望，是形象知覺的敏感期，出現(xiàn)了成形的形，而且還會指著圖說：“這是爸爸，那是汽車……”物象經(jīng)常作為一種獨(dú)立的象征存在于形里，并且有一定的概括能力，能夠自由大膽地運(yùn)用

3、象征符號表達(dá)生活感受。繪畫方面表現(xiàn)為：能夠根據(jù)記憶創(chuàng)造象征符號，進(jìn)行說明性圖解，兒童繪畫中的房屋，車、動物，人都是用符號來表現(xiàn)的，因而，我們常常稱此期為象征期。圖示概括期隨著參加社會活動的增加，知識面得到不斷擴(kuò)大，各方面的能力都有明顯的進(jìn)步，此期的兒童感覺敏銳，反映強(qiáng)烈，能夠產(chǎn)生整體記憶，并且能憑整體記憶把看見的事情加以概括和重新組合，繪畫創(chuàng)作達(dá)到高潮，開始進(jìn)入兒童繪畫的黃金時(shí)期。意象表現(xiàn)期（5—8歲）此期繪畫形體較為復(fù)雜，不再用模式化表現(xiàn)，在繪畫中溶入自己的情感，畫面出現(xiàn)了表情和動作，開始能夠表現(xiàn)空間，在畫面上出現(xiàn)地平線和天空。開始考慮比例

4、關(guān)系，把夸張畫法，擬人畫法，透明畫法，展開畫法及多視點(diǎn)畫法等各種畫法應(yīng)用于畫面。寫實(shí)期（8—15歲）此期兒童出現(xiàn)了寫實(shí)傾向，有較充分的構(gòu)思，形成初步邏輯思維能力。有一定的鑒賞和評價(jià)能力，有了自己的見解，開始對客觀現(xiàn)象進(jìn)行探索，并且對幼兒期堅(jiān)信不疑的童話夢幻產(chǎn)生了懷疑，對過去不合比例的、充滿天真稚嫩的畫，以及過去常常運(yùn)用的一些表達(dá)方式表示否定，開始進(jìn)行客觀觀察。在空間感覺上，從羅列的表現(xiàn)傾向開始向?qū)憣?shí)的表現(xiàn)傾向發(fā)展，由平面思維轉(zhuǎn)向立體思維，觀察力增強(qiáng)了，能夠依靠感觀具體描畫實(shí)物，開始注意物象的不同面，能通過立方體的各個(gè)面表現(xiàn)體積感。畫面上開始有

5、意識地表現(xiàn)明暗，陰影，立體感，空間和質(zhì)感、量感。知識回顧KnowledgeReview祝您成功！