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《何冬玲走進(jìn)《水滸傳》閱讀教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、上課時(shí)間：第周星期課型：讀物分享第課時(shí)課題：走進(jìn)《水滸傳》主備人：何冬玲復(fù)備人：何冬玲審核人：教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《水滸傳》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2.采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累，提高學(xué)生的表達(dá)能力。3.分享閱讀感受，加深對(duì)作品的理解，感受作品的文學(xué)魅力。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)小說(shuō)人物性格特點(diǎn)的理解和感受小說(shuō)的語(yǔ)言。以點(diǎn)帶面,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生談閱讀后的讀后感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)走進(jìn)《水滸傳》猜謎激趣人名接龍目錄填空點(diǎn)評(píng)人物分享經(jīng)典知識(shí)沖浪教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1．出示醒木和扇子讓
2、同學(xué)們來(lái)猜。2．師說(shuō)評(píng)書(shū)：今天這回書(shū)，說(shuō)的是北宋年間，內(nèi)有奸臣當(dāng)?shù)溃庥斜I賊橫行，是天下大亂，民不聊生。卻說(shuō)那山東境內(nèi)水泊梁山，方圓八百里，中間一處高地喚作宛子城，又叫蓼(liǎo)兒洼，端是塊好地方。其聚集了一伙兒熱血漢子，他們上應(yīng)天象，下順民意，替天行道，結(jié)義梁山。奸臣們叫他們?yōu)橘\寇，百姓們稱他們?yōu)楹脻h，秀才們喚他們?yōu)樗疂G英雄，實(shí)在是了不得?。∏易屛覀兲痤^，昂起胸，大話水滸，走近英雄！（拍醒木）二、回憶舊知1．同學(xué)們，《水滸傳》是我國(guó)古典名著中刻畫(huà)英雄人物形象最多的一部小說(shuō)，通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我們既可以領(lǐng)略英雄的風(fēng)采，了解的英雄事跡，更重要的是我們可以從中學(xué)到很多做人的道理和人物描寫(xiě)的
3、方法。出示課件：人名接龍?！端疂G傳》是古代四大名著之一，施耐庵塑造的108位英雄好漢栩栩如生，呼之欲出。大家看完了《水滸傳》，108位好漢的形象想必已深入人心。今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲——人名接龍，除了說(shuō)出你心目中的英雄名字外，還需報(bào)出此人的江湖名號(hào)以及在108位中的座次，不得重復(fù)。（以開(kāi)火車的方式進(jìn)行人名接龍，若出現(xiàn)差錯(cuò)，師生及時(shí)更正。）2．目錄填空。在章回小說(shuō)中，目錄往往概括了本回故事的主要內(nèi)容。要想了解一本書(shū)的主要內(nèi)容，我們只要把目錄連起來(lái)讀讀就行了。因而，在章回小說(shuō)中，目錄的作用是非常大的?？凑l(shuí)記住的目錄又多又準(zhǔn)?。▽W(xué)生隨機(jī)抽取目錄簽，將目錄補(bǔ)充完整。同學(xué)評(píng)議，更正。）三、重現(xiàn)故事在《水
4、滸傳》中，有許多精彩生動(dòng)，膾炙人口的故事，如：魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西，林沖雪夜上梁山，景陽(yáng)岡武松打虎等。提起故事，同學(xué)們就會(huì)興奮不已。以學(xué)習(xí)小組為單位，講述一個(gè)你心目中印象最深刻的故事，并推薦講得最好的同學(xué)參加班級(jí)交流。（課件出示目錄，以供學(xué)生選擇，提示相關(guān)內(nèi)容。）1.小組交流。2.班級(jí)交流，評(píng)議，補(bǔ)充。四、點(diǎn)評(píng)人物施耐庵在《水滸傳》中，塑造了108位英雄好漢。雖然人物眾多，但性格鮮明，有血有肉，可謂“千人千面”。讓我們拿起筆，也為我們心目中的英雄做一番評(píng)論。1.學(xué)習(xí)范例。宋江，人喚“及時(shí)雨”。早先為山東鄆城縣押司，整日舞文弄墨，書(shū)寫(xiě)文書(shū)，是一刀筆小吏。晁蓋等七個(gè)好漢智取生辰綱事發(fā)，被官府緝拿，幸得
5、宋江事先告知。晁蓋派劉唐送金子和書(shū)信給宋江，宋江的老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)宋江私通梁山，趁機(jī)要脅，宋江怒殺閻婆惜，逃往滄州。被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首領(lǐng)。受招安后，被宋徽宗封為武德大夫、楚州安撫使兼兵馬都總管，最后被高俅用毒酒害死。2.學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)點(diǎn)評(píng)材料。3.交流。五、分享經(jīng)典《水滸傳》又是中國(guó)文學(xué)史上第一部白話長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者發(fā)揚(yáng)宋、元以來(lái)民間“說(shuō)話”的優(yōu)良傳統(tǒng)，并進(jìn)行藝術(shù)提煉和加工，形成了通俗而易懂，洗練而明快的語(yǔ)言風(fēng)格，至今仍是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的典范。1.課件出示魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西的片段，師生從人物的言行、作者的描寫(xiě)手法等方面進(jìn)行賞析。2.同桌互賞，教師巡視指導(dǎo)。3.選拔好的學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)欣賞。六、知識(shí)
6、沖浪1.水滸傳中堅(jiān)決反對(duì)招安的將領(lǐng)是哪兩位?主招安將領(lǐng)是哪兩位?2.“縱橫三十六,播亂在江東”,這首童謠唱的是什么?3.武松在血油鴛鴦樓,殺死西門(mén)慶等人后,在墻上寫(xiě)下哪八個(gè)字?4.水滸傳中冒充李逵攔路打街劫后被李逵一刀打翻在地的人是誰(shuí)?5.“自幼曾攻經(jīng)史,長(zhǎng)成亦有權(quán)謀.恰如猛虎臥丘....他時(shí)若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫”這是誰(shuí)在什么時(shí)候?qū)懙氖裁丛?shī)?6.生得面圓身大,鼻直口方.身長(zhǎng)八尺,腰闊十圍。手持一柄禪杖,腰系一把戒刀"指得是誰(shuí)?七、趣味總結(jié)，拓展訓(xùn)練。1．小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的評(píng)語(yǔ)，老師也想給水滸英雄們寫(xiě)一段評(píng)語(yǔ)，想聽(tīng)嗎？“試看水泊梁山，英雄幾多風(fēng)流，百姓誰(shuí)人不贊，萬(wàn)年青史播英雄?！薄坝肜^
7、續(xù)研討，且聽(tīng)下回分解。”2．作業(yè)布置：讀一讀：精讀《水滸》中的三篇文章，感受文章語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章中心，走進(jìn)人物內(nèi)心。寫(xiě)一寫(xiě)：針對(duì)本課《水滸》片斷中你最喜愛(ài)的人物，寫(xiě)一段人物評(píng)析，內(nèi)容、形式和字?jǐn)?shù)均不限。演一演：在《水滸》中找一篇情節(jié)曲折、人物形象豐滿的故事，與你的好朋友一起排練一出小說(shuō)劇。教學(xué)效果：孩子們非?；钴S，每個(gè)人都踴躍發(fā)言，說(shuō)得頭頭是道，特別是其中的故事講得眉飛色舞，聽(tīng)的同學(xué)也很專注、投入，因?yàn)闀r(shí)間有限
