陽光沐浴愛心澆灌.doc

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1、陽光沐浴愛心澆灌咸寧市溫泉中學(xué)王能水【內(nèi)容摘要】作者認為，只有用陽光沐浴、用愛心澆灌，才能培養(yǎng)出嬌艷的花朵，才能帶出出色的班集體?！娟P(guān)鍵詞】身教重言教陽光暖心靈情與理交融愛與嚴攜手愛心與知識交匯【作者簡介】湖北省教育學(xué)會會員，咸寧名師咸寧市溫泉中學(xué)語文高級教師金桂飄香，晴空萬里。我邁著沉穩(wěn)的步伐，踏進熟悉的校園，受學(xué)校的信任擔(dān)起了七年級三班的班主任工作。二十多年的教書生涯，深刻地啟示著我，只有用陽光沐浴、用愛心澆灌，才能培養(yǎng)出嬌艷的花朵，才能帶出出色的班集體?，F(xiàn)將我的做法與大家交流。一身教重言教，率先垂范鑄師魂。在學(xué)生心靈深處樹立

2、了人生不朽的豐碑，那才是教育的成功，也是我們最想得到的。班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作，班主任又是學(xué)校班級工作的引領(lǐng)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。班主任肩負著非常艱巨而光榮的使命。所以，要管好班級，就必須從自身做起，自身的素質(zhì)、道德修養(yǎng)、人格魅力，是全班學(xué)生的無形楷模。教育家烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！痹诠ぷ髦校視r刻注意自己的言行，以良好的形象率先垂范，做好縷縷陽光，溫馨孩子心靈。平時要求學(xué)

3、生做到的，我首先做到。晨曦微現(xiàn)，我的身影已到教室，早晨堅持跟班跑完全程；待生處事，我以人為本，文明先行；尊師愛生，我身先士卒；義務(wù)勞動，人群中有我的身影等等。這種躬親示范，學(xué)生看在眼里，記在心里，潛移默化，感染熏陶，不知不覺中提高了學(xué)生的素質(zhì)。尤其是開學(xué)的大掃除勞動，教室邊的操場雜草叢生，分給我們班的又是草長得最茂盛、最稠密的區(qū)域，任務(wù)繁重。于是分組以后，我親自跟男生一起干最艱巨的任務(wù)，開始了辛苦的勞動，手破頭臟，衣服滿是草花，看到我任勞任怨，積極賣力，學(xué)生都說：“老師，你看別班老師都站在一邊，光是指揮，你還親自拔草呢？”我笑著說

4、：“勞動不是很光榮嘛！跟你們一起，我高興！”學(xué)生聽到這里，都投入到勞動的熱潮中去了。勞動總評，我們班干得最快最徹底。以身作則，難道不是班級管理的有效之法嗎？教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，寬敞整潔才能讓人感到優(yōu)雅和諧，賞心悅目，學(xué)生學(xué)習(xí)才會愉悅?？捎行W(xué)生卻不注意環(huán)境保護，果皮紙屑，偶有出現(xiàn)，我看到了以后，就自己彎腰拾起，有幾次學(xué)生看見我拾，也動起手來。吳琦等幾個同學(xué)還遷就的對我說：“老師，應(yīng)該我們來拾?！甭牭竭@樣的話語，我心里很愜意，自己小小的行為能起到這么大的作用，我知足了。以身作則正是對班主任微風(fēng)細雨般的滋潤學(xué)生心靈的一種最好詮釋。二

5、陽光暖心靈，讓愛心激揚學(xué)生起航。美麗的花朵需要自然的陽光沐浴，學(xué)生的心靈更需要溫暖的愛心撫慰。在初一〈3〉班這個新集體中，我利用休息日去了解了大部分學(xué)生的家境，以及他們的學(xué)習(xí)和思想的經(jīng)歷，逐步了解了學(xué)生真實的情況。如萬幼玢同學(xué)父母外出打工，自己跟爺爺奶奶生活，學(xué)習(xí)勁頭很大，所學(xué)科目都比較優(yōu)秀;吳嬌同學(xué)父母外出打工，跟爺爺奶奶一起生活，但是基礎(chǔ)教差，上學(xué)教遠；明濤同學(xué)父母鬧矛盾，習(xí)慣不好，幼稚不懂事；陳智同學(xué)雖是本班第一名，可學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，浮躁，成績在年級也不出類拔萃等等，于是我以家訪和談心的方式，找到鼓勵他們的契機，讓他們明確學(xué)

6、習(xí)對他們?nèi)松闹匾饔茫约俺跻浑A段在人生中的關(guān)鍵程度，同時幫助他們超越困境，找到目標(biāo)和進取的方法，讓他們重新樹起信心，做真正的自我，為自己的美好未來努力奮斗。在多次的家訪與親切的交談中，他們感受到老師關(guān)愛他們重視他們，他們的內(nèi)心激蕩昂揚，有了一股無形的力量，從而準(zhǔn)備揚帆再度起航。讓他們心靈充滿愛的陽光，這是邁向成功的第一步。三情與理交融，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生旅途。十個指頭都不一樣長短。同樣，班里５４名學(xué)生各有其優(yōu)劣。在平時的管理中，學(xué)生的優(yōu)劣缺失逐漸的表現(xiàn)出來。對于優(yōu)點的贊揚鼓勵非常必要，這已是班務(wù)工作的一種有效之法了?？蓪τ?/p>

7、缺失的包容與點化更是一種班務(wù)管理的藝術(shù)。它能讓心靈激起火花，讓冰雪為之動容。作為學(xué)生，不可能不犯錯誤，不可能什么都做得盡善盡美，我們當(dāng)老師的，應(yīng)該深刻的明確這一點。二十幾年來，我始終不渝的堅持包容并點化學(xué)生，曉之以理動之以情，正確引導(dǎo)，才能取得好的成效。尤其是學(xué)生的小錯，如不注意做事說話，掃地不干凈，看到紙屑不撿，清潔用具不整理，桌凳擺放歪斜，講桌不清潔，對老師同學(xué)說話用詞不當(dāng)、語氣不好，出言不遜，開口罵人，衣著不整等等，細小的地方隨時發(fā)現(xiàn)隨時指正，有時叫來批評，有時點化，有時暗示。現(xiàn)在已經(jīng)有許多學(xué)生改正了自己的一些缺點，能夠正確

8、認識什么是素養(yǎng)，怎樣才能成為一個有素養(yǎng)的人。例如有一位同學(xué)，有一個很壞的毛病，就是罵人不堪入耳。由此我剛走到教室，聽到他罵一個女生，簡直沒法說出口，我氣的真想湊他一頓，好好教訓(xùn)教訓(xùn)他，于是嚴厲的批評，不過還是忍住了我的手，靜下心來，問他剛罵什么？他