擬解決問題的預(yù)設(shè),內(nèi)容包括擬解決的問題、要突破的難點、

《擬解決問題的預(yù)設(shè),內(nèi)容包括擬解決的問題、要突破的難點、》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、擬解決問題的預(yù)設(shè)，內(nèi)容包括擬解決的問題、要突破的難點、預(yù)期目標及實現(xiàn)計劃等.內(nèi)容?解決問題的設(shè)想與主要內(nèi)容填報要求通過培訓要解決的主要問題?通過本次學習我主要想要解決的問題是：語文教學如何培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力?1、對擬解決問題的概括表述2、是來自實際教學中的突出問題3、內(nèi)涵明確邊界清晰問題生成過程反思、原因分析及本次解決問題思路?在過去的教學中，受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師對學生的學習不愿放手、不敢放手，對學生的學習情況不放心，無論是識字、寫作、還是閱讀，都存在包辦代替多，讓學生閱讀、理解、交流不夠等諸多問題。殊不知，這種語文教學方法阻

2、礙了學生的思維發(fā)展，阻礙了學生個性的發(fā)展，也讓學生逐步養(yǎng)成了不敢說、不敢寫，處處依賴老師的講解，尤其是對難一點的問題，學生畏首畏尾，不敢大膽想，長此以往，形成了教師教語文辛苦，學生學語文頭痛的一種怪現(xiàn)象。因此，在以后具體的教學活動中，應(yīng)努力落實新課標精神，把學生們放在教育教學的主體地位，充分讓他們展示其自身的才能，提高他們的學習興趣。大膽放手讓學生多讀、多思、多說、多練，鼓勵學生把以前的被動學變?yōu)橹鲃訉W，努力做到，能讓學生自己學懂的問題，教師堅持不講，鼓勵學生自己弄明白，讓學生切身去體會學習語文的樂趣，體會學習過程的喜悅，促使學生在輕松愉快的課

3、堂中學會語文知識，培養(yǎng)了語文運用能力。1、問題產(chǎn)生的時間、程度及教學障礙2、問題產(chǎn)生的原因分析3、此前解決問題的嘗試及未能如愿解決的原因4、解決問題思路明確??此次問題解決的預(yù)期目標?《義務(wù)教育語文課程標準》九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語文。同時，語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的

4、熏陶感染，提高學生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。1、對核心問題解決的預(yù)期目標2、相關(guān)問題解決的預(yù)期目標3、標志問題解決的物化成果?解決問題的路徑、計劃與舉措?通過聽了專家的講解，經(jīng)過反復(fù)實踐和經(jīng)驗的不斷積累，解決問題舉措如下：第一、多鼓勵學生閱讀，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。讓學生積極參與到語文課堂學習和課外讀物的閱讀學習中。第二、教師要做好充分的教學準備，努力為學生創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，營造良好的學習氛圍。第三、鼓勵學生大膽質(zhì)疑，大膽閱讀探究、解疑，體驗學習語文的樂趣，激發(fā)求知欲望。

5、第四、培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，鼓勵學生多積累，多聽多說，多寫小練筆，低年級可培養(yǎng)學生記日記的良好習慣。第五，語文課堂教學中，教師要準確定位自己的角色，重在對學生的學法指導?？傊?，教師要充分尊重學生的個體差異，鼓勵學生對教學內(nèi)容大膽交流自己的見解，同時要用發(fā)展的眼光來評價學生，多賞識學生的見解和觀點。1、如何利用預(yù)設(shè)課程、專家引領(lǐng)、校本研修及崗位實踐2、結(jié)合培訓周期的問題解決計劃、安排3、體現(xiàn)特色與個性的實踐策略其它??以上欄目未能涵蓋的其它設(shè)想