擬解決問題的預(yù)設(shè),內(nèi)容包括擬解決的問題、要突破的難點(diǎn)、

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1、擬解決問題的預(yù)設(shè)，內(nèi)容包括擬解決的問題、要突破的難點(diǎn)、預(yù)期目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)計(jì)劃等.內(nèi)容?解決問題的設(shè)想與主要內(nèi)容填報(bào)要求通過培訓(xùn)要解決的主要問題?通過本次學(xué)習(xí)我主要想要解決的問題是：語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力?1、對(duì)擬解決問題的概括表述2、是來自實(shí)際教學(xué)中的突出問題3、內(nèi)涵明確邊界清晰問題生成過程反思、原因分析及本次解決問題思路?在過去的教學(xué)中，受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不愿放手、不敢放手，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不放心，無論是識(shí)字、寫作、還是閱讀，都存在包辦代替多，讓學(xué)生閱讀、理解、交流不夠等諸多問題。殊不知，這種語文教學(xué)方法阻

2、礙了學(xué)生的思維發(fā)展，阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也讓學(xué)生逐步養(yǎng)成了不敢說、不敢寫，處處依賴?yán)蠋煹闹v解，尤其是對(duì)難一點(diǎn)的問題，學(xué)生畏首畏尾，不敢大膽想，長此以往，形成了教師教語文辛苦，學(xué)生學(xué)語文頭痛的一種怪現(xiàn)象。因此，在以后具體的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)努力落實(shí)新課標(biāo)精神，把學(xué)生們放在教育教學(xué)的主體地位，充分讓他們展示其自身的才能，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。大膽放手讓學(xué)生多讀、多思、多說、多練，鼓勵(lì)學(xué)生把以前的被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，努力做到，能讓學(xué)生自己學(xué)懂的問題，教師堅(jiān)持不講，鼓勵(lì)學(xué)生自己弄明白，讓學(xué)生切身去體會(huì)學(xué)習(xí)語文的樂趣，體會(huì)學(xué)習(xí)過程的喜悅，促使學(xué)生在輕松愉快的課

3、堂中學(xué)會(huì)語文知識(shí)，培養(yǎng)了語文運(yùn)用能力。1、問題產(chǎn)生的時(shí)間、程度及教學(xué)障礙2、問題產(chǎn)生的原因分析3、此前解決問題的嘗試及未能如愿解決的原因4、解決問題思路明確??此次問題解決的預(yù)期目標(biāo)?《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運(yùn)用祖國語文。同時(shí)，語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的

4、熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。1、對(duì)核心問題解決的預(yù)期目標(biāo)2、相關(guān)問題解決的預(yù)期目標(biāo)3、標(biāo)志問題解決的物化成果?解決問題的路徑、計(jì)劃與舉措?通過聽了專家的講解，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，解決問題舉措如下：第一、多鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。讓學(xué)生積極參與到語文課堂學(xué)習(xí)和課外讀物的閱讀學(xué)習(xí)中。第二、教師要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽閱讀探究、解疑，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣，激發(fā)求知欲望。

5、第四、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多聽多說，多寫小練筆，低年級(jí)可培養(yǎng)學(xué)生記日記的良好習(xí)慣。第五，語文課堂教學(xué)中，教師要準(zhǔn)確定位自己的角色，重在對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)?？傊處熞浞肿鹬貙W(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容大膽交流自己的見解，同時(shí)要用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生，多賞識(shí)學(xué)生的見解和觀點(diǎn)。1、如何利用預(yù)設(shè)課程、專家引領(lǐng)、校本研修及崗位實(shí)踐2、結(jié)合培訓(xùn)周期的問題解決計(jì)劃、安排3、體現(xiàn)特色與個(gè)性的實(shí)踐策略其它??以上欄目未能涵蓋的其它設(shè)想