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《記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、2010沈陽市中考語文考試說明要注意積累閱讀能力，按照不同文體總結(jié)規(guī)律，說明文和議論文這兩種文體掌握了技巧很容易得高分。而記敘類文體的閱讀，在近兩年是拉分點所在，考生應(yīng)多總結(jié)并形成能力，舉一反三?？键c的問法將更靈活。二、明確考點2005——2010記敘文分值2005《月光餅》20分2006《獻你一束花》20分2007《只是一個普通人》20分2008《為了音樂，請你留下來》23分2009《迷霧燈塔之光》23分2010《上天種的花》23分05—10年中考記敘文閱讀可以歸納出以下主要考點：標(biāo)題的含義及作用∕首段的作用∕結(jié)尾段的作用∕析句義、品語賞句∕人稱
2、的作用/記敘的順序∕過渡∕寫法∕評價人物形象∕概括情節(jié)∕結(jié)合文本談感受等三、直擊考點（一）標(biāo)題的含義：表層含義：理清文脈概括內(nèi)容深層含義：聯(lián)系主旨把握情感以小見大：結(jié)合背景挖掘意義(二)標(biāo)題的作用：1、線索《月光餅》《背影》2、交代寫作對象《只是一個普通人》《孔乙己》3、概括全文中心內(nèi)容《為了音樂，請你留下來》《范進中舉》4、概括全文中心《永久的悔》5、設(shè)置懸念、吸引讀者《五一是幾號》《上天種的花》6、生動含蓄地暗示全文中心《迷霧燈塔之光》《血色母愛》《暖暖你的手》7、奠定全文感情基調(diào)《白楊禮贊》《永久的悔》《獻你一束花》＊實戰(zhàn)演練：《血色友情》《空弦琴拉出的樂曲》＊為
3、什么用原文《為了音樂，請你留下來》這一標(biāo)題呢？（文章的一切表現(xiàn)形式都是為服務(wù)中心的）本文標(biāo)題是沙尼克在替知音去犧牲時說的話。這句簡明質(zhì)樸的最真誠的話，既是文章的線索，又概括了中心事件；同時先聞其聲、先聲奪人，有懸念；又用第二人稱“你”拉近距離、有親切感，如見其人，易使讀者產(chǎn)生情感上的共鳴；從而生動含蓄地表達了中心，最能突出沙尼克勇于犧牲、無私奉獻的崇高品質(zhì)。（三）開頭段的作用1、交代記敘的相關(guān)要素（時間、地點、人物、起因等），為下文……情節(jié)作鋪墊，引起下文。2、自然環(huán)境描寫：①交代季節(jié)、時間、地點、場景②渲染……氣氛③烘托……心情④暗示人物命運走向⑤為下文……情節(jié)作鋪墊
4、⑥突出人物……思想感情3、社會環(huán)境描寫：交代時代背景∕其余同上②——⑥4、開篇點題5、總領(lǐng)全文6、設(shè)置懸念吸引讀者7、奠定全文感情基調(diào)8、對比9、倒敘（寫作特色）10、欲揚先抑，突出人物……思想感情等【改寫開頭拓展思維一】自然環(huán)境的描寫：凄凄冷冷的蒼白的月光，慘慘淡淡地投向囚室鐵窗，牢中地面留下了昏暗的斑斑駁駁的影子。（緊接原文第一段后）【改寫開頭拓展思維二】雷鳴般的掌聲再一次涌起熱情的浪潮，音樂會上的馬斯特輕輕放下小提琴，觀眾們的掌聲戛然而止，知道他們的藝術(shù)家要“拉”保留曲目——科萊利的樂章。人們凝神、肅穆地用心聆聽著大音樂家兩臂懸空的激情的“演奏”。每一個飛向天堂的
5、美妙“音符”，仿佛伴著沙尼克生前留給馬斯特的最后一句話“為了音樂，請你留下來”激蕩在馬斯特的心間，回蕩在觀眾心間，飄蕩在會場上空……這“音符”是苦難厄運中的慰藉，是美好生活的憧憬，是真摯友情的歌頌。這是發(fā)生在二戰(zhàn)期間的一個感人肺腑、震撼人心的故事。（緊接原文）【改寫開頭拓展思維三】沙尼克失去寶貴生命之時，他的知音馬斯特卻躲過厄運幸存下來。過去，死者是為了生者；現(xiàn)在，生者是為了死者……（緊接原文第一段后）【改寫開頭拓展思維四】集中營的難友們和沙尼克說話，可他總是沉默無語。他讓人覺得太冷漠，“我”因此也對他全無好感。（此句加入第一段第二行“兩年中”前）（四）結(jié)尾段的作用1、
6、內(nèi)容：“兩心”點明中心深化中心重申中心情感轉(zhuǎn)移以小見大2、結(jié)構(gòu)：“兩呼”——呼應(yīng)標(biāo)題、呼應(yīng)開頭∕前文“兩全”——總結(jié)全文、收束全文
