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1、班級博客，讓語文教學彰顯活力內(nèi)容提要：博客(Blog),是一種簡易的個人信息發(fā)布方式。信息化社會，需要的是開發(fā)式語文教學。我充分利用網(wǎng)絡互動、更新即時的特點,創(chuàng)建了班級博客（網(wǎng)址為hi.baidu.com/zhanqianlu57）利用博客的優(yōu)勢與魅力，大大激活語文教學的空間，提高學生各方面的能力，促進學生全面發(fā)展。一、突破時空限制，開闊學生視野。二、啟迪學生思維，引導自主探究。三、師生互動交流，搭建家校平臺。應用博客，使傳統(tǒng)的語文課堂在時空上得到無限延伸，不僅以學生的學習為重心的“先學后教”成為
2、可能，還可以“教后再學”、不停地“教”、不停地“學”，“教”與“學”循環(huán)往復，班級博客，讓我的語文教學更加充滿活力，讓學生們的童心飛揚！關鍵詞：博客語文教學班級博客，讓語文教學彰顯活力博客(Blog),是一種簡易的個人信息發(fā)布方式。信息化社會，需要的是開發(fā)式語文教學。新課標指出：“語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！?/p>
3、我充分利用網(wǎng)絡互動、更新即時的特點,創(chuàng)建了班級博客（網(wǎng)址為hi.baidu.com/zhanqianlu57）利用博客的優(yōu)勢與魅力，大大激活語文教學的空間，提高學生各方面的能力，促進學生全面發(fā)展。一、突破時空限制，開闊學生視野?，F(xiàn)代社會是信息化密集的時代。如果僅僅依靠課本來學習知識的話，那無疑是最貧乏的學習。語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，是以人的發(fā)展為語文教學的根本目的。在教學過程中我們不僅教給學生語言文學知識，使"個個學生善于使用（語文）這個工具"（葉圣陶），還要立足于培養(yǎng)、熏陶美好的情感、情操，
4、塑造完美的個性品質(zhì)，等等。傳統(tǒng)的語文課堂是一本語文書、一支粉筆的天下，這無疑是落后又單調(diào)的。因此，我將班級博客充分應用在我的語文教學中，大大地激活語文教學，拓展學生的知識面，并進而開闊他們學習的空間。比如人教版五年級上冊第八組課文，有著一個共同的主題，那就是“走進偉人毛澤東”。而第一篇要學習的課文就是毛澤東寫的《長征》一詩。在教學本詩的時候，體會紅軍長征途中越過千難萬險的情景，學習紅軍戰(zhàn)士藐視圍難，戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。針對學生在理解上可能會出現(xiàn)的疑問，如"等閑、騰細浪、走泥丸、盡開顏"等主
5、要詞語的含義，了解“烏蒙磅礴、五嶺逶迤、金沙水拍、大渡橋橫”等詞句背后的故事，我在班級博客中專門開辟了“學習資源”這個欄目，和學生一起搜集長征中的感人故事，并將“巧渡金沙江”、“飛奪瀘定橋”等影片中驚心動魄的一幕截取下來，供同學們在網(wǎng)上觀看。雖然長征那個時代已離學生遠去，但學生通過查找資料、觀看影片，已對長征有了感性的認識。在教學《長征》一詩時，學生愿意主動地讀通、讀懂、讀熟，并能讀出自己獨特的感受與理解。學完了《長征》一詩，我并不滿足于此。我又選取了毛主席的幾首有代表性的詩詞，如《沁園春·雪》、
6、《清平樂·六盤山》《蝶戀花·答李淑一》等等，放在班級博客中的“課外知識”一欄中，并鼓勵學生自主搜集積累毛主席的詩詞，并背一背。為了激發(fā)他們學習的興趣，我還結合班隊會，舉行了“毛主席詩詞朗誦會”，又一次讓學生感受到毛主席詩詞的獨特魅力，用相機記錄下他們精彩的一瞬間，上傳到班級博客的相冊中，讓這一刻永遠定格在學生的記憶中。班級博客這個網(wǎng)絡新生事物，已成為我教學中必不可少的左右手，能讓我的語文教學不僅僅局限于課堂，更延伸到學生的點滴生活中，開闊學生的視野。二、啟迪學生思維，引導自主探究。語文，姓“語”名
7、“文”。要讓學生能正確地使用祖國的語言文字，不僅僅是課堂上四十分鐘的效率，更應樹立大語文教學觀，鼓勵學生多閱讀，并從中不斷豐富自己的語文素養(yǎng)。有人說：成績最好的孩子不一定是最愛讀書的，而最愛讀書的孩子卻一定是今后最有發(fā)展前途的孩子。的確是這樣，在多年的教學實踐中，我深深地感受到，愛讀書的孩子充滿靈氣，思維敏捷，而且學會邊讀邊思考，自主學習，探究能力則明顯高于那些不愛讀課外書的孩子。結合當前學生閱讀實際，我挑選了一些適宜學生讀的兒童文學作品，如曹文軒的純美小說系列之《草房子》（肖復興評價《草房子》是
8、一首詩。）；美國作家懷特的三部經(jīng)典童話《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》、《精靈鼠小弟》，這些童書充滿童心童趣，并在作者神奇的幻想、風趣的語言中感悟人生的道理，懂得幫助別人，頑強面對生活中的困難，以及珍惜友情等。班級博客，使學生的閱讀可以不受任何拘束。師生共讀一本書，父母和孩子一起進行親子閱讀，既增進了彼此之間的感情，又有共同的話題，拉近了彼此之間的距離。我在班級博客中專門設立了“班級讀書會”，向同學們推薦值得一讀的童書，并提供了在線閱讀。當學生讀完《草房子》后，我開展了“尋找心靈的草
