蘇少版音樂二下《法國號》教案

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1、法國號教案執(zhí)教年級：二年級執(zhí)教歌曲：法國號教學目標：1簡單認識幾種樂器：法國號二胡.小號.木琴長笛.2.能用自然舒暢的聲音演唱歌曲，3用動作體會三拍子歌曲的強弱規(guī)律4能創(chuàng)編歌詞，表演歌曲，提高學生的音樂表現力和想象力教學重點：1.用連音斷音的演唱形式演唱2、感知圓舞曲的的特點，感受三拍子的強弱規(guī)律3、了解法國號的知識，知道又叫元號教學難點：最后一句音準的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現歌曲教學課時：一課時教學準備：多媒體課件打擊樂器圓號電子琴教學過程：一、導入1、播放音樂片段：圓號聲音，介紹樂器的相關知識。（欣賞圓號演奏片段三拍子音樂+樂器“圓號”圖片。）師：誰知到剛才演奏的樂器是什么？生答圓

2、號（或不知道。）師：對。它叫做圓號。（老師來告訴你們，這種樂器叫做圓號。）由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。（出示實物）老師今天也帶了這件樂器，我們來看看，它有幾個地方是圓的？（老師拿給學生摸一摸，指一指。）這個部分叫做“號嘴”、這個部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”。（生指到各個部位，師依次進行介紹）（設計意圖：首先從孩子們不認識的樂器入手，摸一摸，看一看，觀其行聽其聲，用直觀的方法認識法國號，直接切入主題，讓學生知道本課要學什么）二、新授部分，1、師：誰來說說剛才聽到的圓號的聲音怎樣？（生答）恩，圓號的聲音很優(yōu)美圓潤，常用來表現具有種神秘的色彩的事物。老師這兒有

3、一首描述法國號的歌曲，我們一起來聽一聽這首歌是幾拍的？圓號到底是怎樣發(fā)出聲音的？（播放歌曲第一遍后生答3拍子）。3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點像小船在蕩漾(邊說邊做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。雙手叉腰準備,左晃晃、右晃晃，先邁左腳一二三、再邁右腳二二三、左二三、右二三。它的聲音是怎樣的呢？生答：嗡巴巴，嗡巴巴。它的聲音真有趣，讓我們一起來聽一聽歌曲中哪些樂句是相同的？聲音強弱又是怎樣的呢？讓我們隨音樂一起晃動。（播放歌曲第二遍后生答）師講解：第一、三句相同。強弱弱。（設計意圖：審美始終是音樂教學的核心，而歌曲的韻律美節(jié)奏美在此環(huán)節(jié)出現，老師適時的

4、帶領孩子們跳一跳華爾茲的基本舞步，感受三拍子舞步的自信和美感，比老師說教的效果肯定要強的多）2、朗讀歌詞A師：我們一起來把歌詞讀一讀。生隨師分讀，再齊讀。（2遍）B師：讓我們加上三拍子的強弱規(guī)律來讀一讀。（生齊讀1遍）3、教師范唱師：剛才我們聽了這么多遍的歌曲又讀了歌詞，我也忍不住想唱給同學們聽了，請大家為我伴舞好吧？（身體律動，學生聽第三遍，師自彈自唱。）同學們讓我們一起來小聲唱唱這首歌曲吧?。▽W生隨錄音演唱第一遍）4、歌曲處理A師：大家唱得非常好，這是三拍子的音樂，那我們怎樣把它的強弱表現出來呢?（生答）其中反復出現的“嗡巴巴”是模仿圓號聲音?！拔恕蹦７碌氖欠▏柕牡鸵魠^(qū),唱的重一點、聲音

5、很低沉,飽滿。“巴巴”模仿的是法國號的中音區(qū),要唱得明亮一點?！拔税桶汀币糜袕椥?強弱明顯些,這樣就更有有韻律了。最后一句:“那就是我的法國號”要唱出象水波紋一樣的起伏感。這一句是越唱越高，還是越唱越低呢？我們一起來試著唱一唱，看你能不能像小音樂家一樣自豪地演唱呢?（單獨拿出重點句練習后生齊唱第二遍）B變換形式演唱。男、女生接唱，男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。最后一句一起來。（生唱第三遍，如不熟練可互換再演唱。）C葫蘆絲吹奏圓號聲音。（2兩個樂句，看情況決定。）三、拓展創(chuàng)造1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。（或利用打擊樂器沙錘、碰鈴）師：同學們今天我還帶來了好多樂器你們看看除了圓號外，還認識哪

6、些樂器？（出示圖片）生答長笛、小喇叭、木琴。我們來想想他怎樣發(fā)出聲音，（生討論后模仿）模唱一下樂器的聲音吧：嘀嘟嘟、嘀嘀答、叮叮咚。那我們把這些樂器唱到我們歌曲中吧。2、匯報表演，及時評價。分兩組演唱，一組一段，最后一段合唱。（唱完兩段之后師點評再接唱第三段。）（設計意圖：二年級學生的表現欲已經很強，稍加啟發(fā)便能迸發(fā)出燦爛的創(chuàng)造的火花，此時此刻，孩子們的情緒高漲，思維活躍，是創(chuàng)造能力培養(yǎng)的最佳時刻）四、教師小結老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,讓我們再次唱起《法國號》,跳起優(yōu)美的華爾茲結束今天的課吧。教學反思《法國號》是一首四三拍子的法國兒童歌曲，共四句，旋律規(guī)整，朗朗上口，歌曲站在

7、一個練習吹奏法國號的孩子立場上，自豪的向我們介紹了他的寶貝樂器，“翁巴巴嗡巴巴，誰在唱歌？”“那就是我的法國號”，富有動感的三拍子節(jié)奏，符合兒童的認知特點，是一首孩子們非常喜愛的歌曲。教學中我是這樣考慮的，歌曲雖然短小，但里面的點不少，三拍子的節(jié)奏是重點，學生必須要把握強弱弱的這個特點,法國號是什么樣子，第四句旋律起伏較大，音準掌握是難點，最后的小組合作創(chuàng)編，也是一個點，引導好了將是一個精彩的亮點