《美麗的小路》word》word版教案

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1、《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文1—8自然段，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，再分角色演一演。3、我會(huì)讀陳述句、疑問句、感嘆句的語(yǔ)氣。4、正確書寫兩個(gè)字“趕”“起”。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀1-8自然段，并進(jìn)行想象說話。教學(xué)難點(diǎn)：在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。一、激發(fā)興趣，引入新課1.激發(fā)興趣，引入新課師：小朋友，今天老師要繼續(xù)帶你們?nèi)ッ利惖纳种小喯壬隹汀４蠹以敢鈫?？好，讓我們作上想象?hào)列車，向著目的地前進(jìn)吧！指導(dǎo)讀課題出發(fā)前，我們美美地讀一讀課題———

2、—《美麗的小路》。師：再美美地讀一讀。二、復(fù)習(xí)鞏固字詞嗚————我們出發(fā)啦！哎呀-------（出示課件）詞語(yǔ)寶寶可真調(diào)皮，攔住了我們的去路，我們能順利通過嗎？⑴堆積推車怪一輛車趕來不久干凈⑵師：小朋友要仔細(xì)品讀，這些詞語(yǔ)中藏著一個(gè)小秘密鹿先生慢慢地捂（wǔ）鼻子（做動(dòng)作理解詞語(yǔ)）拍腦袋（做動(dòng)作理解詞語(yǔ)）⑶在這篇課文里，像這樣念輕聲的詞還有很多很多zhòuméicāngyingzhou皺眉頭（做動(dòng)作理解詞語(yǔ)）蒼蠅掃帚散散步說說話澆澆水洗洗澡（自由讀——指名讀——男女生分讀————小組讀————齊讀）師評(píng)價(jià)：你們讀得真好！

3、詞語(yǔ)寶寶非常佩服你們能順利通過，林老師也替大家高興。三、再讀課文，學(xué)習(xí)第1—8自然段1.學(xué)習(xí)課文插圖.師：（點(diǎn)擊課件：課文插圖）瞧！鴨先生家到了，你在鴨先生房前屋后或周圍看到了什么？生：自由發(fā)揮師評(píng)價(jià)：小朋友真會(huì)發(fā)現(xiàn)美，如果按一定的順序說，會(huì)更有條理，更吸引人的。（要求：按小路上……….路旁……..的順序或按路旁的花兒…….小路上……的順序.）師：指名回答。2、學(xué)習(xí)第1自然段師：請(qǐng)小朋友們打開課文，迅速地找一找課文中哪一段也是描寫這幅圖的。生：回答師：（出示課件課文第1段）小朋友，你是從哪些詞中感覺到小路的美？（花花綠綠

4、五顏六色長(zhǎng)長(zhǎng)的）生回答，師相機(jī)點(diǎn)擊課件：花花綠綠的鵝卵石這些圓圓的、滑滑的石頭就是鵝卵石，鵝卵石的顏色可多了，有——————有——————-還有——————。師：看上去————（花花綠綠五顏六色）板書花花綠綠的鵝卵石生：師相機(jī)點(diǎn)擊課件：五顏六色的鮮花瞧，顏色這么多這么美，有-----有-------還有------師：真是----------五顏六色板書五顏六色的鮮花師：花花綠綠五顏六色這兩個(gè)詞是表示色彩多的意思，像這樣的詞語(yǔ)還有--（點(diǎn)擊課件出示————萬紫千紅五光十色姹紫嫣紅色彩斑斕五彩繽紛絢麗多彩）生：跟讀——齊讀

5、這些詞語(yǔ)。師：小朋友們，小路這么美，你能美美地讀讀這一自然段，把小路的這份美麗帶給大家嗎？（指名讀）師評(píng)價(jià)：哇！老師感覺到了，小路真的是美美的，香香的?！R讀）3、學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指導(dǎo)朗讀句子——啊，多美的小路?。煟河幸惶?，兔姑娘和鹿先生從這條小路上走過，它們被這條美麗的小路深深地陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊嘆。（出示：啊，多美的小路?。。煟赫?qǐng)你來贊嘆一下。（指名讀）師：兔姑娘情不自禁地贊嘆——（女生讀）。師：鹿先生不由自主地贊嘆——（男生讀）。師：我們一起來贊嘆——（全班學(xué)生讀）。（2）指導(dǎo)朗讀第2自然

6、段師：美麗的小路小動(dòng)物們都喜歡，老師請(qǐng)一位兔姑娘來美美地讀第2自然段，（指一女生讀，讀后問這一女生）兔姑娘你為什么要輕輕地走？（預(yù)設(shè)——生：我怕踩臟了鵝卵石。生：我怕踩壞了路旁的小草。生：我怕踩疼了小路。）師：所以要輕一點(diǎn)兒，再輕一點(diǎn)兒。原來你那么愛護(hù)小路，那我替小路謝謝你啦！老師請(qǐng)女同學(xué)再讀讀第2自然段，把兔姑娘輕輕地從小路上走過，那么愛護(hù)小路的樣子讀出來。（女生齊讀。）3.學(xué)習(xí)第3自然段師：哪位鹿先生愿意讀讀第3自然段？（指一男生讀，讀后師問）鹿先生，你為什么要慢慢地走？（預(yù)設(shè)—生：我邊走邊在欣賞美景呢！生：小路太美

7、了，我被迷住了。）師：所以要慢一點(diǎn)兒，再慢一點(diǎn)兒，要把美景看個(gè)夠。師：老師再請(qǐng)一位鹿先生來讀讀這一自然段。（請(qǐng)一位男生讀）師：呀，你把鹿先生讀活了！請(qǐng)其他男同學(xué)也一起來讀一讀。（男生齊讀）拓展：師：這么美麗的小路上，你們知道還有哪些小動(dòng)物也會(huì)從這兒走過，怎么贊嘆小路的美？師：出示課件。小猴蹦蹦跳跳地從小路上走過，說：“（）！”小熊（）從小路上走過，說：“（）！”（）從小路上走過，說：“（）！”師：如果你從這條美麗的小路上走過，想對(duì)美麗的小路說些什么？或做什么呢？3.學(xué)習(xí)第4自然段（1）指名讀師：美麗的小路引來了許多動(dòng)物朋

8、友，朋友們都喜歡在小路上散散步，說說話，看看景?？墒沁^了不久，美麗的小路發(fā)生了巨大的變化。點(diǎn)擊課件：臟兮兮的小路師：你們瞧，小路怎么樣了？指名生讀第4自然段師：是呀，小路上堆積了垃圾，蒼蠅飛舞。這么多的垃圾，一層疊著一層，一堆挨著一堆，課文中用了一個(gè)詞（出示詞語(yǔ)——堆積）我們就送給它一個(gè)四字詞語(yǔ)——堆積如山（出示課件