ai ei ui教學(xué)設(shè)計

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1、水口中心小學(xué)陸愛娟任教一年級aieiui教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：aieiui是第一次接觸復(fù)韻母，這一課設(shè)計，通過復(fù)習(xí)鞏固單韻母，注重發(fā)音口型，化解aieiui發(fā)音難點。漢語拼音是一串枯燥乏味的字符，要想讓學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)，就要變無趣為有趣。本課設(shè)計了一個“動物運動會”的情境，看動物們的座位、幫助梅花鹿去領(lǐng)獎、評選“智慧觀眾”等活動，將aieiui的教學(xué)串聯(lián)整個賽程，突破以往“單個拼音，單個情境”的并聯(lián)式教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，使他們快樂地參與其中。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。3、能夠看圖

2、說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、認(rèn)識7個生字，會讀兒歌。教學(xué)重點：學(xué)會ai、ei、ui并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)難點：掌握ai、ei、ui的發(fā)音及口型。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片、課件教學(xué)時間：2課時第一課時一、課時目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。二、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入。喜羊羊從太空旅游回來了，他給大家?guī)砹死吓笥?，讓我們親切地和他們打個招呼吧?。ㄕn件：朵朵白云先后托出aoeiuü）1、讀讀單韻母2、說說單韻母發(fā)音時的口型是怎樣的（強調(diào)口型不變）？師：喜羊羊看

3、到大家的表現(xiàn)好，決定帶大家去觀看動物運動會?。ǘW(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui1、教學(xué)復(fù)韻母ai，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形師：運動員已經(jīng)就坐了，看看賽場上的小動物們是怎么坐的？（課件：指名學(xué)生看圖自由說：黑貓挨著袋鼠，刺猬挨著海龜，梅花鹿挨著灰兔。）（設(shè)計意圖：利用多媒體渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生參與興趣，使學(xué)生情不自禁地說出含有ai、ei、ui的動物詞匯，為下邊教學(xué)起到穿針引線的作用。）（1）（課件出示寫有ai的白云卡片）這是我們今天要認(rèn)識的第一位新朋友，請你仔細(xì)觀察，它又是誰挨著誰？（a挨著i，i挨著a）（2）a和ai比較，認(rèn)識復(fù)韻母請你來比較一下a和ai模樣有什么不一樣？像這樣有兩

4、個字母挨在一起組成的韻母，我們把它們叫做復(fù)韻母。（3）范讀，看口型。（4）兒歌讀：復(fù)韻母滑滑梯，從a滑到i，ai、ai、ai（5）學(xué)生練讀。2、教學(xué)復(fù)韻母ui師：比賽馬上就要開始了，黑猩猩裁判發(fā)現(xiàn)小猴沒有來，趕緊打個電話吧！（做打電話的樣子），撥通了小猴的電話。（師扮黑猩猩，指名一學(xué)生扮小猴。）師：丁零零，喂，你好！生：喂，你好?。ㄗ鼋与娫挔睿煟耗氵€好嗎？怎么沒來參加比賽？生：我生病了！師：那你好好休息吧！再見！生：再見?。?）（課件：出示寫有ui的笑臉卡片）讀準(zhǔn)音師：小朋友聽到了嗎？打電話時，我們一般會用uí（同桌之間打電話。提醒別忘了使用禮貌用語。）師：剛才小朋

5、友打電話時，其實我們已經(jīng)認(rèn)識了第二個新朋友，它就是ui（板書：ui）（2）范讀，學(xué)生跟讀（要求看口型）（3）同桌互相看口型，練讀。（4）開火車讀。（5）編兒歌記音：微笑微笑uiuiui（設(shè)計意圖：打破常規(guī)教學(xué)，以變序教學(xué)。打電話的設(shè)計，自然引出ui。把ui寫在笑臉卡片上，讓學(xué)生能看圖自己發(fā)現(xiàn)是一張微笑的臉，引出微笑微笑uiuiui）3、課中操小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。來到地里拔蘿卜，拔呀拔，哎喲哎喲拔不動。（設(shè)計意圖：課中操的內(nèi)容就是后面要學(xué)的兒歌，學(xué)生有了一個初步的認(rèn)識，通過讀讀做做，在玩的過程中學(xué)生潛移默化地掌握了一定的知識。

6、為下一課兒歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）4、教學(xué)ei師：小白兔們，拔蘿卜累不累呀？在我們拔蘿卜的時候，今天的最后一位新朋友已經(jīng)和我們見面了。它是——（課件：出示寫有ei的茶杯卡片）板書：ei（1）請會讀的小朋友當(dāng)小老師范讀。（2）指名說說發(fā)音的方法。（3）師小結(jié)發(fā)音方法并注意口型。（4）學(xué)生自由練讀。（5）開火車讀。5、記記形。（1）書空。師：三位新朋友都來了，來，金手指，跳起舞，空中寫寫復(fù)韻母，aiaiai，先寫a再寫i（強調(diào)a和i緊靠）（eiui同上）（設(shè)計意圖：“金手指跳舞”這樣的書空讓枯燥的書寫練習(xí)也變得情趣盎然。）（2）書寫。師巡視。（3）作業(yè)反饋。展示學(xué)生書寫的作業(yè)，

7、師生評議。6、讀四聲。師：比賽非常精彩，梅花鹿跑步的第一，領(lǐng)獎時，黑猩猩裁判給它一張領(lǐng)獎單，但是它不會讀，很著急。誰來幫幫梅花鹿，想一想，給韻母標(biāo)標(biāo)調(diào)，并把音節(jié)讀出來，好讓梅花鹿去領(lǐng)獎。課件出示：沒有標(biāo)調(diào)的aieiui（1）出示標(biāo)調(diào)兒歌，學(xué)生讀一讀。（2）學(xué)生標(biāo)調(diào)。師小結(jié)。（3）指名讀。（4）選擇任意的幾個讀音組詞。（5）做課堂作業(yè)本第四題。（標(biāo)調(diào)對的打鉤）（6）作業(yè)反饋。三、拼讀訓(xùn)練。師：激烈的比賽馬上就要結(jié)束了，裁判員要評選“智慧觀眾”，誰能正確拼讀音節(jié)，誰就有機(jī)會。1、四人一組，合作拼讀卡片。（聲母與aieiui相拼）2、出示兩位學(xué)生名字的拼音