ai ei ui 教學(xué)設(shè)計

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1、aieiui教學(xué)設(shè)計ɑieiui[教材分析]本課共包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個韻母ɑi、ei、ui，每個韻母都配有一幅生動的畫面作為學(xué)習(xí)載體。借助畫面學(xué)習(xí)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音及四聲。第二部分是聲母與ɑi、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)kɑiɑieiui[教材分析]本課共包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個韻母ɑi、ei、ui，每個韻母都配有一幅生動的畫面作為學(xué)習(xí)載體。借助畫面學(xué)習(xí)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音及四聲。第二部分是聲母與ɑi、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)kɑi、gei、hui的書寫格式。第四部

2、分是要認(rèn)識的7個二類生字，配有圖畫和句子、兒歌。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識。[教學(xué)目標(biāo)]1．會認(rèn)讀“ɑi、ei、ui”三個復(fù)韻母，滲透發(fā)音方法。2．會認(rèn)讀“ɑi、ei、ui”的四聲。3．能正確的拼讀韻母是“ɑi、ei、ui”的音節(jié)。[教學(xué)重難點]重點：1．認(rèn)讀"ɑi、ei、ui"三個復(fù)韻母及其四聲。2．能夠用完整的句子較清楚的對復(fù)韻母與單韻母的形進行對比說明。3．拼讀音節(jié)。難點：1．認(rèn)讀“ɑi、ei、ui”三個復(fù)韻母的四聲。2．拼讀音節(jié)。[設(shè)計意圖]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實

3、踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！彼员菊n的設(shè)計就是本著“用足用好教材”的理念，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。并力求教學(xué)過程的簡潔、明快，使我們的語文課充滿濃濃的語文味。[教學(xué)流程]一、激趣導(dǎo)入、溫故知新（播放優(yōu)美的音樂。）小朋友們，瞧！拼音樂園里有好多的彩色卡紙。你們喜歡這些漂亮的卡紙嗎？你喜歡哪種顏色就把它翻過來，讀讀它給我們帶來了哪個單韻母老朋友。?戴頂帽子還認(rèn)識嗎？二、學(xué)習(xí)ɑi今天這節(jié)課，我們要在拼音樂園中繼續(xù)認(rèn)識幾個韻母朋友和有它們和聲母組成的常用音節(jié)。

4、你們想知道他們是誰嗎？（一）引出ɑi，知道復(fù)韻母在請出它們之前，先請小朋友看黑板，我們讓六位老朋友一個挨緊一個，空出位置給準(zhǔn)備學(xué)的韻母，好嗎？誰幫助他們？（指名上來挪卡片）瞧，他們你挨著我，我挨著你，空出位置給別人，多友好??！哪個韻母發(fā)一個挨緊一個的“挨”這個音呢？（板：ɑi）你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ɑi是ɑ、i手拉手后組成的）是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（出示“復(fù)韻母”三字，注拼音）跟讀。（二）讀準(zhǔn)ɑi誰已經(jīng)會讀這個復(fù)韻母了？指名讀。我聽清了，還看清了。發(fā)ɑi時口型要變化，由ɑ慢慢地滑向i。就請

5、小老師領(lǐng)大家讀三遍。指名讀。糾正。齊讀。現(xiàn)在，胡老師想和小朋友合作讀，誰愿意和我合作？（握握手）我現(xiàn)在是你的同桌。請你讀ɑi，讀三遍。（生讀，師翹起拇指：你真棒！非常好。）現(xiàn)在我讀，你聽。（師故意讀錯，請同桌糾正。糾正后再讀，請同桌表揚）象我們這樣你讀我聽，我讀你聽，小朋友會不會？請一組合作讀。（表揚他們合作得很好）現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀ɑi。指名讀。齊讀。（三）讀ɑi的四聲（出示ɑi的四聲）ɑi的四聲會讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。指名讀。開火車讀?，F(xiàn)在我和一位小朋友表演一個動作，也請你們看了后，用ɑ

6、i四聲中的一個說一句話。（師和生靠近站在講臺前，師微笑著用手撫摸學(xué)生的頭）我們的拼音樂園里很熱鬧，有兩只動物朋友也來湊熱鬧了。（出示小白兔圖片）你們看，這是兩只──（小白兔），對，它們的名字里就藏著ɑi，是哪個字呢？（白）有一首兒歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！這首兒歌里可藏著好幾個ɑi呢！你注意到了嗎？三、課中休息小白兔最愛吃什么啊？現(xiàn)在它們餓了，我們?nèi)退鼈儼翁}卜。同學(xué)們在幼兒園里學(xué)過一首歌《拔蘿卜》，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來聽這首歌，大家跟著一起唱，我們還可以加上

7、動作。（聽唱《拔蘿卜》，師帶領(lǐng)學(xué)生表演。）四、學(xué)習(xí)ei（一）讀準(zhǔn)ei小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個復(fù)韻母。（板：ei）ei由哪兩個單韻母手拉手？誰會讀？指名讀。請注意，讀這個音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。再指名讀，齊讀?，F(xiàn)在稍微加快點速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀──（生：ei、ei、ei）,用點勁呀──，齊心協(xié)力──，加油干哪──。（二）讀ei的四聲（出示）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。五

8、、學(xué)習(xí)ui小白兔吃飽后，要準(zhǔn)備過冬的食物了。啊，冬天多好哇！我又可以圍絲巾了。（一）讀準(zhǔn)ui“圍絲巾”的“圍”中有一個我們今天要學(xué)的第三個韻母寶寶。（板寫ui）你會讀嗎？指名讀，齊讀。我們再玩?zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。師：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！師：ui—，我喜歡你?。ㄉ穑煟簎i—，我會念ui了?。ㄉ穑ǘ┳x準(zhǔn)四聲（出示，開