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《ai ei ui 教學設計(教學設計,ai,ei).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、aieiui教學設計(教學設計,ai,ei)第一篇：aieiui教學設計教學過程：一、創(chuàng)設情境、以舊引新，作好鋪墊。1.復習aieiui師：小朋友，我們拼音王國里呀又多了3個復韻母朋友，你看他們來了：多媒體出示aieiui，誰能叫出他們的名字？2.帶調讀師：已經(jīng)認識他們了！那他們的兄弟姐妹認識嗎？你看他們也來了：多媒體出示3打亂順序讀師：如果他們的隊伍排亂了，你們能認出他們來嗎？二、故事導入，激發(fā)興趣，探究新知。1.出示文中圖片2.找復韻母藏在什么地方3.師：你們真棒，一下子就找出來了!是呀，我們平常說的每一句話，
2、書中的每一個字都是由我們學的拼音字母組成的!4.拼讀師：聲母b和ai交朋友，拼讀的時候怎么拼呢？先聽老師拼？b-aibaibai聲母輕短，韻母響，兩音相連，猛一撞。6.師：ai交了朋友，ei也想要交朋友呀!aieiui教學設計(教學設計,ai,ei)第一篇：aieiui教學設計教學過程：一、創(chuàng)設情境、以舊引新，作好鋪墊。1.復習aieiui師：小朋友，我們拼音王國里呀又多了3個復韻母朋友，你看他們來了：多媒體出示aieiui，誰能叫出他們的名字？2.帶調讀師：已經(jīng)認識他們了！那他們的兄弟姐妹認識嗎？你看他們也來了：
3、多媒體出示3打亂順序讀師：如果他們的隊伍排亂了，你們能認出他們來嗎？二、故事導入，激發(fā)興趣，探究新知。1.出示文中圖片2.找復韻母藏在什么地方3.師：你們真棒，一下子就找出來了!是呀，我們平常說的每一句話，書中的每一個字都是由我們學的拼音字母組成的!4.拼讀師：聲母b和ai交朋友，拼讀的時候怎么拼呢？先聽老師拼？b-aibaibai聲母輕短，韻母響，兩音相連，猛一撞。6.師：ai交了朋友，ei也想要交朋友呀!aieiui教學設計(教學設計,ai,ei)第一篇：aieiui教學設計教學過程：一、創(chuàng)設情境、以舊引新，作
4、好鋪墊。1.復習aieiui師：小朋友，我們拼音王國里呀又多了3個復韻母朋友，你看他們來了：多媒體出示aieiui，誰能叫出他們的名字？2.帶調讀師：已經(jīng)認識他們了！那他們的兄弟姐妹認識嗎？你看他們也來了：多媒體出示3打亂順序讀師：如果他們的隊伍排亂了，你們能認出他們來嗎？二、故事導入，激發(fā)興趣，探究新知。1.出示文中圖片2.找復韻母藏在什么地方3.師：你們真棒，一下子就找出來了!是呀，我們平常說的每一句話，書中的每一個字都是由我們學的拼音字母組成的!4.拼讀師：聲母b和ai交朋友，拼讀的時候怎么拼呢？先聽老師拼？
5、b-aibaibai聲母輕短，韻母響，兩音相連，猛一撞。6.師：ai交了朋友，ei也想要交朋友呀!他的朋友誰來喊。三、寫音節(jié)1，觀察音節(jié)由哪幾部分組成（復習標調歌）2，描紅3，看圖，讀音節(jié)，（卡片拼音節(jié)）四、學說兒歌１、出示p３２頁兒歌讀讀紅色的復韻母。２、借助學過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。３、請同學讀兒歌。４、教師糾正后范讀。５、學生練習讀。６、同桌互讀。７、指名讀。第二篇：aieiui教學設計《aieiui》教學設計二一、情境導入小朋友們，你們看，這些星星多漂亮呀！今天，老師要把它送給最聰明、最勇敢、學習最認真的
6、小朋友，大家可要加油??！我聽好多老師都夸咱們班的小朋友聰明，那你認為咱們班誰最聰明？現(xiàn)在，我想請你們這些聰明的小朋友幫個忙，就在剛才藍貓和淘氣在飛船上吵了起來，我想你們勸勸他們，你們愿意嗎？（放課件：藍貓和淘氣吵架）在這么多小朋友的勸說下，我們看看他們怎么做？（課件：藍貓和淘氣和好了）小朋友，你們真能干！現(xiàn)在，藍貓和淘氣和好了，緊緊的挨在一起，笑得多開心??！有個韻母就發(fā)“挨在一起”的‘挨’這個音。我們現(xiàn)在就一起認識它好嗎？小朋友先看黑板（貼上單韻母“a”和“i”）單韻母的本領可大了，兩個韻母可以組成一個新的韻母，我
7、們叫它復韻母。（移動i緊挨著a的右邊）這節(jié)課我們來學習三個復韻母“aieiui”。（板書）二、互動學習（一）學習復韻母ai。1、教師范讀ai。教發(fā)音方法。（領讀──跟讀──自由讀──指名讀）2、小朋友們想一想，我們日常生活中還有哪些字發(fā)ai的音？3、剛才，小朋友們學得非常認真，“ai娃娃”特別高興，就請來他的好朋友和大家一起學習，你們看它們是誰？（課件：拼音娃娃dtnl）4、ai和他的好朋友見面，會怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊想一想，說一說。（同桌試拼音節(jié)──指名拼讀──齊拼音節(jié)──男女對口令）（二）學習復韻母e
8、i。1、小朋友，你們知道他是誰嗎？（課件：大力水手）大力水手力氣非常大，他經(jīng)常幫助別人，你們有誰愿意當一當“大力水手”？那好，咱們舉行一次大力水手扳手腕比賽，誰贏了，誰就是“大力水手”！你們想?yún)⒓訂幔浚ò馐滞蟊荣悾?、剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個復韻母ei的音。（出示ei）3、練習發(fā)ei的音。（指名讀──師正
