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《聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計 聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計是怎樣的呢,以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容,希望對大家有所幫助!聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計 “聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)”的信息化教學(xué)設(shè)計作業(yè)題目:在本模塊中,我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)課程,也參加了相關(guān)交流研討活動。要進(jìn)一步做到“教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)”,需要在課堂中真正學(xué)會合理應(yīng)用信息技術(shù)。請您針對自己的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真審視自己在“課堂教學(xué)難點(diǎn)”中的信息技術(shù)應(yīng)用情況,完成一份“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計方案”并提交至平臺。作業(yè)要求:1.教學(xué)設(shè)計方案請參照?! “逡筇顚?;要體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的信息
2、技術(shù)的應(yīng)用;2.要求原創(chuàng),做真實(shí)的自己,如出現(xiàn)雷同,視為不合格;3.如您有參加線下集體研修活動的照片,請在提交該作業(yè)時作為附件上傳;4.字?jǐn)?shù)不少于300字。教學(xué)設(shè)計方案模板:“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)”的信息化教學(xué)設(shè)計課題名稱:《哈爾威船長》姓名年級學(xué)科丁艷紅四年級語文工作單位教材版本太平鎮(zhèn)小河小學(xué)長春版 一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析《哈爾威船長》是長春版小學(xué)語文第七冊第十一單元第三篇課文。本文作者是19世紀(jì)法國最偉大的作家維克多.雨果。這篇課文講述了“諾曼底”號在海上失事,船長臨危不懼地指揮船員,使船上所有人都獲救了,而他自己卻以身殉職的感人故事。哈爾威船長危急時刻舍己為人
3、、沉著機(jī)智、指揮有方的偉大形象永遠(yuǎn)留在人們的心里。 二、教學(xué)目標(biāo)1.用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,學(xué)習(xí)通過語言及環(huán)境描寫來塑造人物形象的方法?! ?.在自主探究,合作交流的過程中,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,理解文章內(nèi)容,體會作者要表達(dá)的思想感情。3.學(xué)習(xí)哈爾威船長臨危不懼、舍己為人、忠于職守的高貴品質(zhì)?! ∪W(xué)習(xí)者特征分析四年級學(xué)生有一定的閱讀分析能力,喜歡表達(dá),但是語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確,也不夠完整,需要教師提示。教學(xué)中,我要播放視頻,讓學(xué)生身臨其境,感受沉船后的場面,從而更能體會哈爾威船長臨危不懼,沉著冷靜、舍己為人的高貴品質(zhì)。四、教學(xué)過程朗讀課文找出事故原
4、因品讀課文出示自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)匯報:課件第三段,找出重點(diǎn)詞語讀一讀,課件第四段,找出描寫慌亂的詞語看視頻體會當(dāng)時是的場面讀一讀船長的話總結(jié)五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計教師活動出示自學(xué)提示課件出示課文預(yù)設(shè)學(xué)生活動自主學(xué)習(xí)設(shè)計意圖交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法體會船長的沉著冷靜 找出重點(diǎn)詞語讀一讀 出示課文第四段課件播放視頻 找出描寫慌亂的句子和描寫船體會當(dāng)時的混長的語句亂場面體會船長的高大形象 哈爾威船長頭像 朗讀第七段課文 六、教學(xué)評價設(shè)計。也可以創(chuàng)建一個自我評價表,這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價) 大聲朗讀課文我會自主學(xué)習(xí)課上積極回答問題七、教學(xué)
5、板書聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析《我最好的老師》是美 國作家大衛(wèi)歐文回憶自己少年時代學(xué)習(xí)生活時寫的一篇文章。它講述了科學(xué)課老師懷特森老師用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。文章詳細(xì)具體地描寫了一堂科學(xué)課的經(jīng)過,概括簡略地描寫了此后的科學(xué)課成了一種“冒險”,最后描寫了“我”對懷特森先生的感激和贊揚(yáng)。在學(xué)習(xí)通過具體的事例說明道理的寫作方法則是本文的教學(xué)重點(diǎn)。1.通過閱讀課文,整體感知文章的思想內(nèi)容,感受懷特森老師具有的堅持不懈、敢于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的精神。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體的事例說明道理寫作方法。3.正
6、確理解懷特森老師運(yùn)用與眾不同的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生具有懷疑精神的做法。二、教學(xué)目標(biāo)、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.認(rèn)知目標(biāo):會寫本課的生字,能正確讀寫"侃侃而談、目瞪口呆"等詞語?!?.能力目標(biāo):有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。抓住重點(diǎn)句段,聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。①“為此他特別強(qiáng)調(diào),本次測驗(yàn)的零分記錄都將寫進(jìn)每個人的成績報告單?!彼M覀儚倪@個零分中吸取教訓(xùn),在學(xué)習(xí)中,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就應(yīng)該立刻指出來。雖然把零分寫進(jìn)成績報告單,對我們來說,是很難接受,但老師卻一定 要這么做,只是因?yàn)樗M覀冇涀〉氖鞘裁矗俊、凇皯盐锷壬屛疫€有我的
7、同學(xué)明白了一個重要的道理:不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威”。學(xué)生討論后明白:如何去接近真理?為什么不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威?從中讓學(xué)生體會到懷特森老師的良苦用心?!?.情感目標(biāo):學(xué)會獨(dú)立思考問題、正確判斷事物真?zhèn)蔚牡览怼"僮x懂課文描寫的故事,理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法,體會到一個人具有的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑的能力的重要性。②認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是追求真理所需的可貴品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。問題設(shè)置:1.思考:課文主要講
8、了一件什么