17《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)教案之三

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1、17《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)教案之三17《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)教案之三教學(xué)目標(biāo)：　　1．會(huì)讀會(huì)寫本課生字，理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累要求“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用“非……不可”、“不是……也不是……而是……”造句。　　2．能按情節(jié)的發(fā)展給課文分段。學(xué)習(xí)把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果合并起來(lái)的方法概括主要內(nèi)容。　　3．懂得赤壁之戰(zhàn)，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這種策略不僅能用于戰(zhàn)爭(zhēng)，也能用于生活的方方面面?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用段意合并法歸納課文主要內(nèi)容。　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)　　課前預(yù)習(xí)：　　一、自學(xué)詞語(yǔ)，讀通課文，標(biāo)小節(jié)序號(hào)；　　二、完成書面練習(xí)：　　

2、1．寫出“慣”與“率”的筆順?！　?．讀準(zhǔn)下列各字：　　　火硝　拴住　東漢　末年　率領(lǐng)　　3．給下列形近字組詞：　　　未（　　）　?。ā　。√希ā　。♂＃ā　。×颍ā　。　　∧ā　。《牵ā　。】郑ā　。÷ā　。×鳎ā　。　?．給下列多音字注音：　　　　　自不量力（?。⊥督担ā。o(wú)心應(yīng)戰(zhàn)（　）　穿著（?。　　　　y(cè)量（?。　　〗导?jí)（　）　應(yīng)該（?。　　≈穑ā。　?．解釋詞語(yǔ)：　　　調(diào)兵遣將：調(diào)：調(diào)動(dòng)。譴：派遣。調(diào)動(dòng)兵力，派遣將領(lǐng)。泛指調(diào)動(dòng)安排人力?！　　∽圆涣苛Γ毫浚汗懒?。自己不估量自己的能力。指過(guò)高地估計(jì)自己的力量。

3、　　　毫不防備：毫：一點(diǎn)兒。一點(diǎn)兒也沒(méi)有做好準(zhǔn)備以應(yīng)付攻擊或避免受害?！　　〔挥?jì)其數(shù)：計(jì)：計(jì)算。沒(méi)法計(jì)算它的數(shù)量。形容很多?！　∪?、讀熟課文　　四、同學(xué)之間互相檢查朗讀　　教學(xué)過(guò)程：　　　　　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　1．東漢末年，曹操率領(lǐng)80萬(wàn)大軍南下，周瑜調(diào)兵遣將，與曹軍隔江相對(duì)，拉開(kāi)了赤壁之戰(zhàn)的序幕?！　?．齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課題告訴了我們什么？　　　　　本文的課題告訴我們兩點(diǎn)：一是地點(diǎn)（赤壁），二是事情（戰(zhàn)）?！　《⒄w進(jìn)入　　1．我們知道課文中出現(xiàn)了三個(gè)人物，指名回答——　　　出示：曹操周瑜黃蓋　　　　　哪一個(gè)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中起了非常重大的作用

4、？（黃蓋）為什么？　　　　　因?yàn)辄S蓋想出了火攻的計(jì)策?！　?．要想取得一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，就要——知己知彼：　　　課文從三個(gè)方面寫了黃蓋“知己知彼”?！　“鍟骸　　”Α　〉乩砦恢谩　∷畱?zhàn)經(jīng)驗(yàn)　　　　　知　　　　　己　（周瑜）　　3萬(wàn)　　　南　　熟水戰(zhàn)　　　　　知　　　　　彼?。ú懿伲?0萬(wàn)　　　北　　不善水戰(zhàn)　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　戰(zhàn)船相連　　　請(qǐng)同學(xué)算一算周瑜的軍隊(duì)一個(gè)人要打曹軍幾人？（26.6）　　3．曹操知道自己不善水戰(zhàn)，所以采取了相應(yīng)的措施，讀書上的句子?！　　。ú懿俳腥恕拖铝疃山?。）　　　補(bǔ)上板書：戰(zhàn)船相連　　　為什么要采取

6、這樣的措施呢？　　　引讀：生：曹操的兵士……非坐船不可——（所以）——曹操叫人……平地一樣?！　　　胺恰豢伞边@組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣？（強(qiáng)調(diào)）　　　再讀這句?！　?．出示：　　　　　黃蓋為避免己方兵力弱這一情況，而針對(duì)彼方戰(zhàn)船相連這一弱點(diǎn)，制定了速戰(zhàn)速?zèng)Q的火攻計(jì)劃?！　　　　∮靡粋€(gè)成語(yǔ)，板書：揚(yáng)長(zhǎng)避短　　5．齊讀第1、2段?！　∪⒅v讀課文　　1．過(guò)渡：火攻當(dāng)然不是放一把火，要完成這一個(gè)計(jì)劃，就要巧妙安排，環(huán)環(huán)相扣?！　±蠋熛冉o你們兩個(gè)環(huán)節(jié)：　　出示：　　火攻　　　　1　　　　2選擇刮東南風(fēng)的那一天。（6-10）　　　　3　　　　4定點(diǎn)點(diǎn)火，讓火

7、船沖向曹營(yíng)。（9）　　　　5　　　　其余1、3、5環(huán)節(jié)開(kāi)展討論完成?！　?．分組討論。　　3．交流：　　　　1黃蓋寫信假意投降。（5）（“假意投降”我們可以用一個(gè)詞來(lái)代替“詐降”。）　　　　3火船在前，兵船在后。（7、8）　　　　5乘勝追擊，大獲全勝。（11）　　　　師：火攻到達(dá)第4步已經(jīng)結(jié)束，然而要全部消滅敵人，大獲全勝，還要進(jìn)入第5步，自由朗讀第11節(jié)，自己體會(huì)赤壁之戰(zhàn)的妙?！　?．出示思考題：　　　　1從哪些詞句中看出寫信是為了騙取信任？　　　*2摘錄描寫東南風(fēng)猛的句子。　　　　?。ㄗ⒁庵苯用鑼懞烷g接描寫的句子，并圈出句中詞說(shuō)明理由。）　　　　　

8、思考：東南風(fēng)在此次戰(zhàn)役中起了什么作用？　　　　3火船、小船、兵船各有什么用處？　　　　4為什么要“定點(diǎn)點(diǎn)火”？　　　　　師：第2題人人自己做，1、3、4題小組討論做，先在文中劃句子再體會(huì)?！　　　　〗涣鞯臅r(shí)候也請(qǐng)你先讀句，再談體會(huì)?！　?．交流：　　　a．第1題：　　　　第5節(jié)第1　　赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)教學(xué)