數(shù)字用處53004

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1、《數(shù)字的用處》教學(xué)設(shè)計（修改稿）一、教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第七十二至七十三頁。二.教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程,體會數(shù)字在表達(dá)、交流和傳遞信息中的作用。2、能在具體情景中，了解一個“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。3、使學(xué)生體會數(shù)字與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。三.教學(xué)重難點：重點：理解數(shù)字編碼的準(zhǔn)確性和簡潔性，感受數(shù)字在交流和傳遞信息中的作用。難點：深刻感受數(shù)字在交流和傳遞信息中的作用。四.教學(xué)方法自主探究、小組合作、交流匯報。五.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、古詩引入師：我們先來欣賞一首古詩。課件出示：????????一去二三里，煙村四五家

2、，亭臺六七座，八九十枝花。師：這首詩包含哪些數(shù)學(xué)知識？師：這是一首絕妙的數(shù)字詩。作者借助我們常見的數(shù)字，寥寥幾筆便描繪了景色宜人的鄉(xiāng)村畫面。（板書：數(shù)字）2、了解編碼師：數(shù)字還可以告訴我們什么呢？師：出示110、120、119。這表達(dá)了什么意思？為什么不讀一百一十？這個信息是由數(shù)字組成的數(shù)表達(dá)的。（板書：信息）師：電話號碼是由數(shù)字組成的編碼。（板書：編碼）數(shù)字可以組成數(shù)表達(dá)信息，也可以組成編碼表達(dá)信息。今天這節(jié)課我們就來了解數(shù)字組成的編碼是怎樣表達(dá)信息的。（板書課題：數(shù)字的用處，副標(biāo)題：數(shù)字—編碼—信息）二、探索、交流1、交流資料：這些常用的電話號碼給我們的生活帶來了方便，像這樣的例子在生活

3、中還有許多。請同學(xué)們以四人小組為單位，交流生活中有哪些數(shù)字組成的編碼，每個編碼表達(dá)什么信息？2、了解郵政編碼的信息。（請學(xué)生介紹，大屏出示）師：（出示課件）這是一個信封（出示），信封上“710048”是什么編碼？師：它是按照怎樣的規(guī)則編排的呢？各用了幾個數(shù)字表示？這個郵政編碼表達(dá)了哪些信息呢？根據(jù)學(xué)生的回答顯示：710048省市區(qū)投遞局師：郵政編碼就是按照這樣的規(guī)則編排的。不同的地區(qū)，郵政編碼也不同。師：為什么用兩個數(shù)字表示陜西？師：郵政編碼是代表投送郵件的郵局的一種專用代號，也是這個局投送范圍內(nèi)的居民與單位的通信代號。每一個地方的郵政編碼都不一樣。郵政編碼由6位數(shù)字組成。一二位代表自治區(qū)、

4、省份或直轄市，第三位代表省內(nèi)的郵區(qū)代號，第四位代表縣（市）的編號，最后兩位代表郵件投遞局（所）。師：課前同學(xué)們收集了學(xué)校和自己家庭居住地的郵政編碼，請大家拿出來看一看。和這個郵政編碼前四位（7100）一樣的同學(xué)舉手。為什么一樣？師：最后兩位可能不同，為什么？對“郵政編碼”你還有什么疑問嗎？3、了解身份證號。（請學(xué)生介紹，大屏出示）師：郵政編碼反映了收件人居住地的相關(guān)信息，一個人的信息還可以通過什么編碼反映？師：將來，我們走向社會，更多的用到一個人人都有的號碼——身份證號。問：誰知道自己的身份證號？談?wù)勀愕牧私?。以一個身份證號為例，介紹每個數(shù)字的含義。610103197607052714地址碼

5、出生日期碼順序碼校驗碼師解釋：順序碼：順序碼就是把這個地方這一天出生的人，按一定的順序排列起來，奇數(shù)分配給男性，偶數(shù)分配給女性。校驗碼：是個人信息碼，一般隨計算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生，用來校驗身份證的正確，校驗碼是10時用羅馬數(shù)字“X”表示。4、小結(jié)師：剛才我們了解了數(shù)字編碼，并從中發(fā)現(xiàn)了許多信息。你現(xiàn)在知道為什么生活中要用數(shù)字編碼表達(dá)信息嗎？編碼時要注意什么？一要準(zhǔn)確、二要簡潔，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，再去考慮編碼的簡潔性。三、實踐應(yīng)用通過研究郵政編碼，我們從中發(fā)現(xiàn)了數(shù)字編碼的一些規(guī)律。你們會應(yīng)用這些知識解決實際問題嗎？1、在六年級的范圍里，創(chuàng)編學(xué)號（不妨以6號為例）。（1）自己試編，同桌交流。（要求寫出創(chuàng)編

6、的學(xué)號每個數(shù)字表示的含義）學(xué)生可能編出的學(xué)號：以1班為例：6106、616、6.106、6—106、106……師：為什么沒人編16這一學(xué)號？16與106有什么區(qū)別？（2）全班交流，在比較中體會。①全年級范圍內(nèi)，106足以準(zhǔn)確、簡潔地代表6號同學(xué)；②0的占位作用；2、全校范圍內(nèi)，創(chuàng)編一個同學(xué)的學(xué)號（以6號為例）。（1）自己編排，小組交流。（要求寫出編排的學(xué)號每個數(shù)字表示的含義）學(xué)生可能編出的學(xué)號(以1班為例)：6106、036106、20036106、03106、030106、09106、2009106……師：為什么不用6106、5106、4106……?03106與2003106有什么區(qū)別？（

7、2）全班交流，辯論中進(jìn)一步體會。①準(zhǔn)確是對一定范圍而言的；②在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，才去考慮編碼的簡潔性；四、總結(jié)拓展1．引導(dǎo)總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2．教師概括：由此可見，編碼在生活中無處不在，它能使我們的生活更加方便、快捷。3課后請選擇一種感興趣的編碼數(shù)字，去調(diào)查了解它的意義?！稊?shù)字的用處》教學(xué)反思數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，它有著重要的意義和作用。數(shù)可以用來表示一類集合的數(shù)量，可以用來表示一群事物