1《烏塔》公開課教案-(2662)

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1、--《烏塔》公開課教案執(zhí)教教師：鴻尾中心小學(xué)陳玲峰指導(dǎo)教師：鴻尾中心小學(xué)葉秀清教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第七冊第131頁第27課《烏塔》教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文章內(nèi)容，理解文章大意。2、讓學(xué)生在閱讀中聯(lián)系實際表達自己的觀點。3、能對文中的人和事進行評價，增強生活獨立、自強自立的意識。教學(xué)重點：體會文中人物的個性特點。教學(xué)難點：怎么理解烏塔的思維觀念與行為。教學(xué)準(zhǔn)備：Powerpoint課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、孩子們，你們喜歡旅游嗎？都到過了哪些地方，是和誰一起去的？如果讓你獨自一人出遠(yuǎn)門或去旅游，你們敢不敢去呢？2、孩子們，有這么一個孩

2、子呀，她非常了不起，能一個人獨自到歐洲去旅游，你們想和她成為朋友嗎？這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識一位德國小姑娘，我們一起喊出她的名字：烏塔（板書：烏塔），和她交個朋友，看看她是怎樣去旅游的，她有什么值得我們學(xué)習(xí)的。[設(shè)計意圖]以談話導(dǎo)入新課，既揭示了課題，又引起學(xué)生對課文的興趣，符合語文課程的性質(zhì)。二、初步學(xué)習(xí)課文感知1、一邊聽錄音一邊輕聲讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講了什么？-----第1頁共4頁-----（播放錄音）（寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事）2、檢查生詞情況：洗漱、愜意、號碼、反駁、邏輯、語塞、睡眼蒙眬等。（1）學(xué)生試讀（2）指名讀（

3、3）全班齊讀3、看地圖讓孩子們知道歐洲一共有43個國家，了解烏塔去過哪些地方。（出示圖片）。[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)注重凸顯語文課程的工具性，使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)，為理解課文深刻內(nèi)容做好鋪墊。三、自由讀文，理解課文內(nèi)容1．迅速瀏覽課文，說說你覺得烏塔是一個怎樣的女孩？你是從哪些語句中看出來的，并說說你的體會。（勇敢、熱情、細(xì)心、獨立自主、生活能力強。在此過程中要注意對學(xué)生的引導(dǎo)）2．朗讀指導(dǎo)烏塔對我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同，所以我們有時候也一起出去玩，有時候單獨出去玩。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨

4、出門？我不明白，你的話不合邏輯。”（1）解釋“反駁”這個詞語。（2）要讀出堅決干脆的語氣。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生自己體會烏塔是個怎樣的孩子，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，而且符合全面提高學(xué)生素養(yǎng)這一要求。四、重點解析烏塔真是個勇敢的孩子，生活上獨立自主，同學(xué)們，你們對于烏塔獨自一人去歐洲旅行的做法贊同嗎？請同學(xué)們自由討論，等一會兒請幾位同學(xué)來回答。1．學(xué)生分成小組自由討論。2．教師巡邏指導(dǎo)，并聽取學(xué)生的看法和意見。3．請學(xué)生代表回答。-----第2頁共4頁-----4．教師作適當(dāng)評價。（學(xué)生的回答可能有贊同和不贊同兩個方面，但教師總結(jié)時要引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道，增強學(xué)

5、生獨立自主，自強自立的意識。）[設(shè)計意圖]這個問題的討論對學(xué)生的認(rèn)識觀、價值觀具有很大的影響，將語文課程的三個目標(biāo)，即知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀有機統(tǒng)一起來，最終使學(xué)生情感得到升華。五、教師小結(jié)在這篇課文中，我們認(rèn)識了熱情勇敢的小女孩——烏塔，發(fā)現(xiàn)她身上有很多優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)。但是向烏塔學(xué)習(xí)，并不是盲目地學(xué)習(xí)她一個人獨自出游，而是要學(xué)習(xí)她的獨立，她的勇敢，培養(yǎng)自己獨立生活的能力。[設(shè)計意圖]教師小結(jié)將學(xué)生的認(rèn)識觀、價值觀引入到正確的軌道，并對本課作總結(jié)，使學(xué)生的知識得到鞏固。七、作業(yè)1、從今天開始自己的事情自己做，培養(yǎng)動手、動腦能力。板書設(shè)計：27

6、*烏塔獨立勇敢熱情,,-----第3頁共4頁-----教學(xué)反思：《烏塔》是一篇閱讀課文，寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一個人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個女孩的自立意識和生活能力，以及她對生活的熱愛。學(xué)這篇課文目的：一是為了開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生了解世界上其它國家兒童的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)自己生活的意識和能力。二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀有主見的見解，并愿意與大家交流閱讀感受。為了達到此目的，教學(xué)時我先引導(dǎo)學(xué)生獨立讀懂課文，給學(xué)生充分默讀和思考的時間，幫助學(xué)生理清課文的敘述順序，了解課文寫了一件什么事。然后讓學(xué)生抓住烏塔的語言和動作，去體會烏塔是一個怎樣的小女孩，并且談?wù)勛约旱捏w會。同

7、學(xué)們從中明白了烏塔身上所含有的一些值得學(xué)習(xí)的精神，并得出一個人的獨立生活能力是從平平時的生活實踐中鍛煉出來的。學(xué)生明白這個道理后，我又引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬跛氉砸蝗巳W洲旅游這件事的看法。我先讓學(xué)生前后桌共同討論，然后再派出代表說說本小組的看法。有的同學(xué)說要培養(yǎng)自己獨立生活的能力，就應(yīng)該像烏塔那樣敢于一個人出行；有的同學(xué)說每次出遠(yuǎn)門，都需要父母陪在身邊，否則總覺得沒有安全感；有的同學(xué)說雖然獨自出游能鍛煉一個人的獨立能力，但是實在太危險了,,通過學(xué)生發(fā)表自己的看法，使這個問題得到充分的討論，同學(xué)們對烏塔的行為就有了更深刻的理解。最后教師做出總結(jié)，將課題的討論引導(dǎo)到正確

8、的軌道上，讓學(xué)生有比較正