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《探究如何提高職高學(xué)生英語口語表達(dá)能力 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、探究如何提高職高學(xué)生英語口語表達(dá)能力王志娟（鹽城機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇鹽城224000）摘要：本文首先從學(xué)生和教學(xué)兩個方面分析了職高學(xué)生英語口語表達(dá)能力差的原因，然后從激發(fā)興趣、模擬跟讀、大聲朗讀、情景交流四個方面對提高職高學(xué)生英語口語表達(dá)能力的方法進(jìn)行了相關(guān)探討。關(guān)鍵詞：職高學(xué)生；英語口語表達(dá)能力；方法：G633：A：一、職高學(xué)生英語口語表達(dá)能力差的原因（一）學(xué)生方面很多職高學(xué)生具有較差的英語基礎(chǔ)，他們來職高讀書的原因也大部分是因為英語等主科差。同時在學(xué)習(xí)過程中，只是一味地聽老師講，而沒有積極主動地去說，去用英語
2、和別人溝通和交流。此外，教師及學(xué)校也沒有為學(xué)生提供一個良好的英語聽說環(huán)境，但是有老師給了學(xué)生說的機會，而學(xué)生并沒有很好地珍惜和把握住這些用英語交流的機會，因此學(xué)生很難提高自身的英語口語表達(dá)能力。（二）教學(xué)方面教師講學(xué)生聽的滿堂灌方式是以往主要的教學(xué)模式，教師只給予了知識的傳授方面以充分的充實，但是在學(xué)生運用英語的能力的培養(yǎng)方面卻缺乏力度，因此造成很多學(xué)生雖然具有良好的英語筆試能力，但是卻具有極差的英語口語表達(dá)能力，一些學(xué)生甚至根本就不會用英語去和別人溝通和交流。在教學(xué)手段方面，教學(xué)設(shè)備沒有跟上時代的發(fā)展步伐，單純的掛圖
3、及實物等陳舊設(shè)備無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。針對這種情況，學(xué)校應(yīng)該積極購進(jìn)各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，英語教師在課堂上運用多媒體、電影片段等形式講授知識并引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，從而將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)出來，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。針對職高學(xué)生的實際情況，多種多樣的英語教學(xué)手段對提高他們的興趣顯得尤為必要。二、提高職高學(xué)生英語口語表達(dá)能力的方法（一）激發(fā)興趣英語口語表達(dá)能力是無法強加給學(xué)生的，它是一個逐漸建構(gòu)的過程，因此在英語口語教學(xué)中，教師應(yīng)該徹底摒棄過去填鴨式的教學(xué)模式，將學(xué)生本位意識有效樹立起來，還學(xué)生充分的思維自
4、由空間，應(yīng)引導(dǎo)其在在表達(dá)時積極模仿學(xué)習(xí)，讓語言表達(dá)成為自身的一種習(xí)慣。同時，還應(yīng)該采取各項有效措施將學(xué)生的英語口語表達(dá)興趣充分激發(fā)出來，對任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行積極的倡導(dǎo)，讓學(xué)生在對任務(wù)的執(zhí)行過程中有效參與到學(xué)習(xí)中來，并在此過程中掌握英語口語表達(dá)的方法及規(guī)律，循序漸進(jìn)地提升自身的口語表達(dá)能力。比如在對Unit4Hobbies一文的教學(xué)中，教師可以運用讓學(xué)生充分表達(dá)各自興趣的方式引出主題，然后依據(jù)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生就課文中的各個話題展開討論，讓學(xué)生對文本含義有一個初步的了解，之后讓學(xué)生有效朗讀并相互交流，最后完成課后習(xí)題，在這一
5、完整過程中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升。（二）模擬跟讀隨著科技的飛速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備層出不窮并在實際教學(xué)過程中得到了日益普遍的應(yīng)用，為提高職高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力提供了良好的物質(zhì)條件支持。同時，現(xiàn)行的新課程職高英語教學(xué)尤其是錄音磁帶等資源也為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了有效的資源支持。在教學(xué)過程中運用錄音播放，既能夠?qū)W(xué)生正確的讀音和語言節(jié)奏感有效培養(yǎng)起來，又能夠?qū)W(xué)生的朗讀思維方法進(jìn)行切實有效的規(guī)范。教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵，讓學(xué)生主動跟讀，一方面幫助學(xué)生對英語朗讀的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行更為深入的了解，同時
6、對語言的表達(dá)過程進(jìn)行深入的體味，另一方面也能夠促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)科學(xué)性和規(guī)范性的顯著提升，為他們的口語交際提供良好的前提條件，這種模擬跟讀在學(xué)生的語言表達(dá)過程中不可或缺。但是，在此過程中，我們應(yīng)該堅決堅守以下原則：1）經(jīng)常性。要經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行模擬跟讀，從而將有效的環(huán)境背景支持提供給學(xué)生的跟讀；2）忠實性。讓學(xué)生在模擬跟讀的過程中對語言表達(dá)的思想情感進(jìn)行深入細(xì)致的體味；3）規(guī)范性。讓學(xué)生在模擬跟讀的過程中對自己以往的各處表達(dá)錯誤進(jìn)行及時有效的矯正[1]。（三）大聲朗讀先生的瘋狂英語影響了一個時代中國學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生
7、大聲朗讀英語是其瘋狂英語的最核心之處，李陽認(rèn)為這樣能夠讓學(xué)生在朗讀的過程中增強自身的學(xué)習(xí)信心。在教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行積極有效的鼓勵，讓學(xué)生大聲朗讀英語，既能夠?qū)W(xué)生的畏難和害怕表達(dá)的情緒有效克服掉，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)自信心的顯著增強，又能夠?qū)W(xué)生在表達(dá)過程中存在的各種問題及時找出來，然后進(jìn)行有效的解決。在英語學(xué)習(xí)過程中讓職高學(xué)生大聲朗讀時，應(yīng)該注意以下四個方面：1、所選擇朗讀的素材應(yīng)該能夠讓學(xué)生將自身的情感及能力充分發(fā)揮出來，比如，可以多選用語言對話或富有情感性的閱讀文章；2、對學(xué)生進(jìn)行積極有效的鼓勵，督促學(xué)生
8、在晨讀課等合適場所盡情大聲朗讀，從而將學(xué)生畏難的學(xué)習(xí)心理有效克服掉；3、給予學(xué)生語言表達(dá)習(xí)慣以充分的尊重，同時讓學(xué)生做到能夠?qū)σ凰夭姆磸?fù)朗讀，從而促進(jìn)其朗讀自信心的逐步提升；4、給予學(xué)生積極有效的指導(dǎo)，及時找出學(xué)生在朗讀過程中存在的不足之處，然后幫助學(xué)生有效解決這些不足，從而讓學(xué)生在朗讀過程中將英語語言的表達(dá)經(jīng)驗不斷積累起來。（四
