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《汽修專業(yè)教學(xué)融入德育教育的探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、汽修專業(yè)教學(xué)融入德育教育的探究 【摘要】長期以來我國的教育方針都非常明確的要求學(xué)校教育要使學(xué)生在德智體美勞等全面發(fā)展，并且要把德育放在首位。汽修專業(yè)教師在課堂上不能只注重技能的培訓(xùn)，應(yīng)在教授知識技能的同時將德育內(nèi)容與汽修專業(yè)教學(xué)相融合，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的職業(yè)道德?！ 娟P(guān)鍵詞】汽車維修專業(yè)教學(xué)德育教育方法探究 近年來，隨著汽車保有量的增長，汽車維修專業(yè)也迅猛地發(fā)展起來。受傳統(tǒng)教育的影響，汽車維修專業(yè)教師在課堂教學(xué)比較現(xiàn)實的做法是教給學(xué)生成熟的技術(shù)，成套的檢修方法，一節(jié)課下來，師生達(dá)標(biāo)意識強，學(xué)生學(xué)有所得。這種教
2、學(xué)方法有其積極的一面，但卻是在用過去的知識，教現(xiàn)代的人，讓他們?nèi)プ鰧淼氖隆＿@樣看來，教師的責(zé)任不僅在于讓學(xué)生獲取知識和技能，而且更主要的應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會共處、學(xué)會做事，也就是汽修專業(yè)課德育教育的問題。只有知識技能教育與德育教育并重，所培養(yǎng)出來的汽修專業(yè)技術(shù)人才才會既有知識又素質(zhì)?！ ∫?、汽修專業(yè)教學(xué)融入德育教育的必要性5 隨著汽車產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，我國汽車維修行業(yè)需要與時俱進(jìn)，健康發(fā)展。人是汽修行業(yè)發(fā)展的第一要素，所以提高汽修專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)就顯得更加迫切。通過在汽修專業(yè)教學(xué)過程中融入德育教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德
3、、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等在職業(yè)過程中所需要的綜合品質(zhì)。大量事實表明，現(xiàn)代汽車維修企業(yè)更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，很多學(xué)校和教師往往忽視學(xué)生的德育教育，很難從根本上提高學(xué)生的核心競爭力，因此德育教育在專業(yè)教學(xué)過程中顯得尤為重要?！ 《?、發(fā)揮專業(yè)教師優(yōu)勢，充分引申、挖掘德育素材。 汽修專業(yè)教師雖然不是專職德育教師，但是有與學(xué)生接觸較多，與“學(xué)生有共同語言”，且在學(xué)生心目中有一定的地位等優(yōu)勢。要使專業(yè)教師能按教學(xué)大綱的要求，自覺的寓德育于教學(xué)中。必須提高教師自身的德育滲透意識，并且要在教學(xué)上認(rèn)真挖掘汽車維修學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素
4、，把其貫穿于教學(xué)過程中，同時還需要講究一定的方法，促使學(xué)生非智力因素的發(fā)展。講解書本知識的時候，結(jié)合社會實際，將各種生動的社會現(xiàn)實和德育素材引入課堂討論，使學(xué)生對所學(xué)知識感到饒有興味的同時，不知不覺接受著教師引導(dǎo)和德育熏陶，也開闊視野，學(xué)會從宏觀角度去思考問題。例如在上《汽車底盤》課講到制動系統(tǒng)的時候，可以舉汽車維修的案例：曾經(jīng)有維修人員在車輛進(jìn)行保養(yǎng)的時候，因粗心大意，未能檢查出制動燈不亮。后來該車輛制動過程中，尾隨的車輛未能及時反應(yīng)，導(dǎo)致追尾事故。通過這樣的案例，教育學(xué)生在維修作業(yè)的過程中一定要認(rèn)真，細(xì)致地完成工作任務(wù)，否則會導(dǎo)致安全
5、事故并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。一方面學(xué)生能夠通過生動的素材吸收德育理念，另一方面教師在課堂上的這種潛移默化的德育教育，對自己學(xué)生管理和教學(xué)上都起到很大的幫助?！ ∪?、汽修專業(yè)教學(xué)中滲透德育理念的實現(xiàn)途徑 (一)創(chuàng)設(shè)德育情景5 汽修老師上課要打破常規(guī)的教學(xué)方式，即老師在講臺上單一灌輸，學(xué)生在下面機(jī)械的接受這樣的教學(xué)模式。將上課的地點遷移到汽車維修一體化車間，既是教室也是企業(yè)維修車間。學(xué)生實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的模擬轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生置身于維修車間現(xiàn)場操作，讓學(xué)生提前體驗企業(yè)工作環(huán)境，學(xué)習(xí)汽車維修人員的服務(wù)意識。創(chuàng)設(shè)德育情景，例如在《汽車營銷》課中的如何掌
6、握接待客戶這個項目中，就可以模仿在前臺接待客戶的場景，讓學(xué)生自己當(dāng)客人，自己當(dāng)接待人員，真實再現(xiàn)接待展廳場景和接待過程可能遇到的問題。通過這樣的模擬實驗即可以鍛煉學(xué)生的實際應(yīng)變能力又可以讓學(xué)生在體驗中領(lǐng)悟教學(xué)的要旨和學(xué)會接人待物?！ 。ǘ┓纸M式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 汽修專業(yè)學(xué)生將來在維修車間作業(yè)很多情況下是需要一個小組的相互協(xié)作，才能將工作任務(wù)圓滿完成。要想取得成功，就要學(xué)會善于與人合作。在進(jìn)行任務(wù)教學(xué)中，將學(xué)生分成若干小組，配合練習(xí)，學(xué)生完成任務(wù)需要良好的溝通能力和團(tuán)隊的合作精神。比如，在《汽車維護(hù)》課進(jìn)行汽車燈光檢查任務(wù)中，車
7、內(nèi)一名同學(xué)控制燈光開關(guān)，車外一名同學(xué)進(jìn)行燈光是否正常工作的指示，還可安排一名同學(xué)對照任務(wù)工單考核兩人的完成情況。整個任務(wù)下來小組的成員可采取交流、討論的形式來分析問題，提高學(xué)生運用知識、解決問題的能力。以組為單位完成任務(wù)，這可使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們集體榮譽感，信息素養(yǎng)，鍛煉了多種能力，還讓學(xué)生學(xué)會評價、鼓勵和欣賞他人的成果，從而體會到與人合作的快樂，獲取成功的喜悅。 ?。ㄈ┎捎谩?S”課堂管理模式 “5S”5管理模式，即整理、整頓、清潔、清掃、安全。在實訓(xùn)車間上專業(yè)課的全過程要求學(xué)生遵循“5S”管理，從上課鈴聲
8、響起，就開始要求學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，列隊考勤完畢后方可按順序進(jìn)入車間，以企業(yè)早會的形式安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生領(lǐng)取工具要求清點清楚方可進(jìn)行實操，實訓(xùn)操作過程中嚴(yán)格按照安全操作規(guī)范，實訓(xùn)結(jié)束后要保持實驗場地
