揚起愛的風帆，“融化”問題學生

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1、揚起愛的風帆，“融化”問題學生濱州市技師學院山東濱州256500關鍵字：“問題學生”寬容善待家校合作摘要：“問題學生”需要我們特殊對待，更需要我們用心對待。古希臘著名思想家柏拉圖曾說過：教育是靈魂轉向的藝術。教師對“問題學生”要有耐心和恒心，通過愛心、激勵、賞識，通過加強家校合作，通過因材施教等行之有效的方法來讓“問題學生”體驗到作為一名優(yōu)秀學生的幸福感，成就感，從而達到我們真正轉化“問題學生”的目的?！皢栴}學生”一直是困擾我們教師的一個永久的話題。被歸類成問題學生的他們往往被忽視、被冷落，甚至被厭惡。然而，

2、年少的他們同樣擁有一顆真誠的、純潔的心靈，同樣有被尊重、被賞識的愿望。所以，轉化問題學生就成為我們班主任工作的一個重要組成部分，這就需要我們用真心與他們交流，去引導他們、關愛他們，去填補他們心理的缺陷，從而消除他們心理的障礙。作為班主任，我們更應該最大限度地理解、寬容和善待每一位“問題學生”。從教11來，我一直擔任班主任工作，遇到的所謂“問題學生”不計其數(shù)。記得有一年,高一結朿之后，高二又組合了新的班級，幵學之后一個月的秋季運動會，體育委員報告說有一名同學沒來，我馬上與他家取得聯(lián)系，家長說我不了解情況呢，這幾

3、天在工地，一直沒回家，他在爺爺家住，我問問。掛斷電話之后，我認為也許孩子病了，就沒太當回事，繼續(xù)忙碌著運動會。過了一會兒，孩子就來了，主動來找我，我一看也沒有身體不舒服的跡象，就問他有事為什么不請假？他說我從上初中以來就從來沒有參加過運動會，還需要請假叼？他的話讓我震驚了，又一個問題孩子，自由散漫的孩子。通過交談，孩子對我做了保證，以后一定做到有事請假。在以后的日子里，我就比較關注他，上課不說話，但也不聽課，不學習。下課后也不和班里任何人交流。再后來，與班里的另一個男孩走得比較近了。這吋我就開始找他談心了。在

4、與他的交往中我慢慢了解到，父母離異，很快又都重新組合了家庭，并有了各自的孩子，他一直跟隨爺爺奶奶生活。父母除了給錢之外，對他幾乎不聞不問，再加上爺爺奶奶的溺愛，才有了現(xiàn)在狀態(tài)的他。每次找他吋，我都認真地傾聽并想從他的表情里讀出些什么，可每次他給我的感覺就是他對自己的父母不抱任何的希望。只要談到他的父母，他都奮一種不屑的神態(tài)。從以后的每次活動中我也證實了他的想法，無論是學校里、班里需要家長配合的活動，他的家長都會以各種理由搪塞而不來參加。最嚴重的一次是高三開學的家長會，我讓孩子們給家長寫一封書信放在課桌上,把自

5、己的夢想，高三的打算以及平時想給家長說又不敢說的都寫在書信里，從而增進彼此之間的了解。家長會的前一天我特地給他父親打了電話，他父親說孩子己經(jīng)說過了，并保證一定來參加?？墒堑搅思议L會那天，唯獨他的座位是空的,我也對他的父親有點失望了。可是會后我還是給他父親打了電話，他意識到了自己的問題，說以后盡量的多關心孩子。高三家長會以后，我每隔一段時間就找孩子聊一聊，冇吋他也會主動找我，我們聊他的朋友，聊大學，聊未來，因為在與他的交談中我發(fā)現(xiàn)他雖然對親情不抱希望，可一聊到大學和他的朋友，他的眼晴就會放光，他的臉上就洋溢著燦

6、爛的笑容。記得有一次我?guī)ノ壹页燥?，看似非常拘謹，但和我上一年級的兒子倒是玩的不錯，可以看出這個孩子缺乏親情。然后，我就和他父親暢談了一次，把他的表現(xiàn)以及對親情的渴望等等都告訴了他的父親，希望我們能夠家校合作，為了孩子的夢想與未來共同努力。一個月后的又一個周一，他竟然主動來找我背題，我隨便問了一句，周末干嘛啦？他竟然說看孩子了。以前的他周末幾乎就是泡網(wǎng)吧，根本不在家，這細微的事情證明，他的家長努力了，他也正在慢慢接受他的父母，他的家庭，他在努力地改變自己。而我更欣慰的是，一個頑劣的孩子開始遠離惡4,一顆孤獨

7、的心幵始融入集體的生活，開始享受親情的溫暖。一雙乞求他人肯定的眼晴開始尋找自我的價值。蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧妙就在于如何愛護兒童?！币虼宋覀兘處熅蛻斠晫W生如自己的子女，投入自己的真情實感，用愛心去感化他們，用發(fā)展的眼光去看待他們。學生只要感受到了這種愛，就會昂首挺胸，揚帆奮進。通過這個孩子的轉變，我認識到師愛是一種高尚情感的凝結，是架起師生心靈溝通橋梁的紐帶。教師只有給予學生真摯的愛，給予學生以親近感，信任感，學生才會對教師敞開心扉，并產生自我教育的巨大內驅力，才能不斷地調節(jié)自我，從而體現(xiàn)出對自己包

8、括對他人的負責。教育孩子的前提是：了解孩子。《論語》中有一句話“不患人之不己知，患不知人也！”人往往因為無知，所以狂妄；因為不了解，所以偏見。只有多方面了解，你才能多角度地認識。因此在教育引導學生的過程中，需要我們冇耐心，而不要早早地下結論，早早地搖頭嘆息。家庭環(huán)境和家庭教育的重要性也是不容小覷的。如果沒奮家長的密切配合，對于“問題學生”的教育也是無法進行的，因此對于他們的轉化工作必須能夠得到家長的