任務(wù)型教學(xué)在劍橋商務(wù)英語課程中的應(yīng)用分析

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1、任務(wù)型教學(xué)在劍橋商務(wù)英語課程中的應(yīng)用分析　　摘要：劍橋商務(wù)英語課程著重英語語言技能和商務(wù)專業(yè)知識的結(jié)合，在劍橋商務(wù)英語教學(xué)中不僅僅需要教師專業(yè)的理論知識，同時還需要有良好的教學(xué)方法。任務(wù)型教學(xué)法作為一種交際教學(xué)思路，對于商務(wù)英語的教學(xué)有著十分積極的作用。本文主要是對任務(wù)型教學(xué)在劍橋商務(wù)英語課程中應(yīng)用的可行性進行分析，并就如何更好地發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)在商務(wù)英語教學(xué)中的作用提出合理的建議。　　關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)；劍橋商務(wù)英語課程；應(yīng)用；分析　　中圖分類號：G64　　任務(wù)型教學(xué)主要是指交際式語言教學(xué)的方法之一，興起于上個世紀八十年代，旨

2、在將語言教學(xué)真實化，把課堂社會化，將學(xué)習(xí)語言的注意力集中于意義而不是形式方面。任務(wù)型教學(xué)具有互動性，真實性，過程性，將學(xué)習(xí)者的個人體驗與主動參與等都是通過學(xué)生的交際任務(wù)完成的，在任務(wù)型教學(xué)中通過開展有目的的交際活動體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，在任務(wù)型教學(xué)中，在活動中完成教學(xué)任務(wù)和知識的學(xué)習(xí)?！　∫弧⑷蝿?wù)型教學(xué)在劍橋商務(wù)英語課程應(yīng)用的可行性　　任務(wù)型教學(xué)作為一種英語語言的教學(xué)方法，在高校的商務(wù)英語課程中逐漸受到廣泛的重視，并得到有效地利用。實現(xiàn)劍橋商務(wù)英語課程的任務(wù)型教學(xué)具有一定的可行性，任務(wù)型教學(xué)對于提高劍橋商務(wù)英語的教學(xué)水平和學(xué)生

3、對于商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣有著十分重要的作用。4　?。ㄒ唬﹦蛏虅?wù)英語的內(nèi)容與任務(wù)型教學(xué)相符　　任務(wù)型教學(xué)要求任務(wù)的設(shè)計要提供真實明確的語言信息，學(xué)生可以對這些知識一目了然。在任務(wù)型教學(xué)中學(xué)生需要在真實的情景中學(xué)習(xí)語言，掌握語言。劍橋商務(wù)英語課程主要是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者能夠在真實的工作環(huán)境中應(yīng)用英語的能力，比如進行自我介紹，會議記錄，招聘，業(yè)務(wù)介紹等等內(nèi)容，這些真實的任務(wù)環(huán)境與今后學(xué)生的就業(yè)有著十分緊密的聯(lián)系，因此在商務(wù)英語教學(xué)中會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語學(xué)習(xí)的效果。劍橋商務(wù)英語課程安排中有豐富的真實的任務(wù)型教學(xué)情景，這與任務(wù)型

4、教學(xué)是有著一定的契合的，因此便于任務(wù)型教學(xué)的開展。　?。ǘ﹦蛏虅?wù)英語的結(jié)構(gòu)形式符合任務(wù)型教學(xué)的原則　　任務(wù)型教學(xué)法最主要的原則就是做中學(xué)，即在特定的教學(xué)活動中進行語言知識的學(xué)習(xí)。在劍橋商務(wù)英語課程中主要是通過學(xué)生完成具體的任務(wù)活動進行語言知識的學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中了解相關(guān)的語言知識。這樣學(xué)生在進行活動的過程中會獲得知識的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時還會獲得自己對于語言知識的認知體驗，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著十分重要的作用。另外劍橋商務(wù)英語課程還與任務(wù)型教學(xué)中的階梯形任務(wù)原則相符合。任務(wù)型教學(xué)中要求任務(wù)的設(shè)計要由簡到難，逐漸遞增

5、。劍橋商務(wù)英語課程中對于教學(xué)內(nèi)容的安排主要是從簡單到難這樣安排的，對于英語語言知識的學(xué)習(xí)要從最簡單的詞匯進行學(xué)習(xí)，逐步掌握商務(wù)英語中的一些基本的語法和句式，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲望的激發(fā)和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的促進有著十分重要的作用?！　《⑷绾胃玫匕l(fā)揮任務(wù)型教學(xué)在劍橋商務(wù)英語課程中的應(yīng)用4　　任務(wù)型教學(xué)方法作為語言學(xué)習(xí)的一種重要的方法之一，在劍橋商務(wù)英語教學(xué)中有著十分重要的作用。但是任務(wù)型教學(xué)方法的實施過程中也需要針對商務(wù)英語的發(fā)展進行合理的調(diào)整，更好地促進英語教學(xué)水平的提高，提高學(xué)生的商務(wù)英語水平?！　。ㄒ唬┳⒅厝蝿?wù)型教學(xué)法

6、與其他教學(xué)法的聯(lián)系　　劍橋商務(wù)英語課程內(nèi)容的設(shè)置說明任務(wù)型教學(xué)法的可行性，但是任務(wù)型教學(xué)并不是唯一的劍橋商務(wù)英語教學(xué)方法，教師需要不斷采用新的教學(xué)方法，提高英語教學(xué)效果。劍橋商務(wù)英語作為當前高校英語教學(xué)中的重要課程，需要不斷提高教學(xué)水平，豐富的教學(xué)方式對于提高劍橋英語的教學(xué)效果有十分重要的作用。因此在今后的劍橋商務(wù)英語的教學(xué)中需要采用豐富的教學(xué)方式，比如說針對商務(wù)英語中專業(yè)的商務(wù)應(yīng)用知識和基本的理論可以采用講授法進行教學(xué)，這樣可以避免學(xué)生對于單一的教學(xué)方法產(chǎn)生厭倦，同時也可以提高英語教學(xué)效果?！　。ǘ┴S富任務(wù)型教學(xué)法的學(xué)習(xí)材

7、料4　　劍橋商務(wù)英語的課程內(nèi)容設(shè)置是有限的，針對某一種英語情境的訓(xùn)練內(nèi)容也是有限的，比如在進行招聘這一內(nèi)容的訓(xùn)練中課本知識是固定的，在一遍練習(xí)之后學(xué)生會產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，但是學(xué)習(xí)的英語知識并不一定熟練，因此教師可以多找一些訓(xùn)練的材料，豐富練習(xí)的內(nèi)容可以采用不同企業(yè)的招聘進行練習(xí)，這樣可以增加一些訓(xùn)練的機會，同時又可以對知識進行有效地鞏固。另外教師還可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性，由學(xué)生自己查閱相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料進行同學(xué)之間的交流，這樣作為一種課后的興趣學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅僅可以幫助學(xué)生積累豐富的英語資料，同時還可以幫助學(xué)生積累豐富

8、的商務(wù)實例?！　。ㄈ┻m當增加商務(wù)英語學(xué)習(xí)的實踐活動　　由于商務(wù)英語教學(xué)課堂時間是有限的，僅僅是依靠課堂時間學(xué)習(xí)商務(wù)英語是難以達到理想的效果的，另外英語課堂難以為學(xué)生提供真實的英語鍛煉環(huán)境，因此學(xué)生可以尋找合適的實踐機會，鍛煉自己的商務(wù)英語。一方面教師可以在教學(xué)中設(shè)計真實的商