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《《火燒云》教學(xué)設(shè)計_3》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)生會成立以來,學(xué)生會搞了一系列的活動,而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗?!痘馃啤方虒W(xué)設(shè)計課 件www.5y kj.com學(xué)習(xí)目標1.學(xué)會生字新詞2.通過理解課文內(nèi)容,感受晚霞的美麗,多姿多彩。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,培養(yǎng)想象能力。3.學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。學(xué)習(xí)積累作文素材.4.初步了解蕭紅及她的《呼蘭河傳》教學(xué)重點通過語言文字的學(xué)習(xí),了解火燒云顏色和形態(tài)的變化,學(xué)習(xí)作者的觀察和表達的方法。教具準備1.cAI2.學(xué)生自學(xué)生字詞,熟讀課文。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景,
2、激發(fā)興趣誰知道,火燒云指的是怎樣的云呢?老師帶來了火燒云的投影片,請大家看一看。誰來說說,火燒云是怎樣的。團結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時,我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月,共成長,師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來,學(xué)生會搞了一系列的活動,而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗。書上有一句話描寫的就是投影片上的情景,你能把它找出來嗎?二、自讀課文,理清順序請同學(xué)們自由輕聲讀課文,邊讀邊找出描寫投影片上情景的一句話。找得快的同學(xué),
3、再想想看:作者是按照什么順序?qū)懟馃频??(劃出表示描寫順序的詞語)小結(jié):作者就是按照“上來了、變化著、下去了”這樣的順序來寫火燒云的。三、學(xué)習(xí)第一部分課文火燒云上來時是怎樣的情景呢?課文的第一小節(jié)告訴了我們。請同學(xué)們試試看,能不能把這段課文讀通順,讀流利呢?能把這段課文讀通順,讀流利的同學(xué)再想想看,這段課文讀的時候要讀出什么。指名讀。評價。小結(jié):火燒云上來了,滿天霞光,多新奇呀!多有趣呀!我們要讀出新奇,讀出有趣!學(xué)生練讀。四、學(xué)習(xí)第二部分課文1.快速閱讀課文第2—6節(jié)。想一想,課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的?2.學(xué)習(xí)寫
4、顏色的這一部分課文。作者寫火燒云的顏色,共寫了哪些顏色?你還能說出其它顏色嗎?這么多顏色,真是太美了,你能用一個成語來歸納嗎?團結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時,我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月,共成長,師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來,學(xué)生會搞了一系列的活動,而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗?;馃莆宀世_紛,絢麗多彩。這些顏色是如何變化的呢?你能用一個詞語把這些表示顏色的詞語連起來嗎?連起來讀一讀,你就知道火燒云的顏色是怎
5、樣變化的了。一般同學(xué)可以參照書上的辦法連連看。特別聰明的同學(xué)動腦筋想想看,還可以怎樣連。小組討論,交流。3.學(xué)習(xí)描寫形狀變化的這部分課文?;馃频念伾k麗多彩,并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢?引讀剛才老師和同學(xué)們一起朗讀了描寫火燒云形狀變化的這一部分課文,通過朗讀,我們知道了作者是按照“出現(xiàn)了什么?什么樣兒的?怎樣變化的?”順序來寫火燒云形狀變化的。下面,老師就請同學(xué)們按照這個順序把火燒云形狀變化的過程分別說說看。聯(lián)想豐富的同學(xué),還可以加進自己的聯(lián)想來說。小組討論,交流。指名說。(挑你最感興趣的說。)這時空中又出
6、現(xiàn)了什么?(請同學(xué)們看)什么樣兒的?怎樣變化的?(調(diào)投影儀的焦距)指名說。誰能比他說得更好?團結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時,我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月,共成長,師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來,學(xué)生會搞了一系列的活動,而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗。這時天空中又出現(xiàn)了什么?(請同學(xué)看)什么樣兒的?怎樣變化的?請同學(xué)們仔細觀察,然后仿照課文中的寫法,把觀察到的寫下來好嗎?請幾個同學(xué)上臺交流?;馃菩螤畹淖兓沁@樣多
7、,這樣快,你能用一個成語來概括嗎?五、學(xué)習(xí)第三部分課文火燒云下去時又是怎樣的情景呢?齊讀。找一個詞語來說說看。理解:恍恍溜溜3.總結(jié)全文。火燒云這篇課文,按照“上來了、變化著、下去了”這樣的時間順序,著重寫了顏色和形狀的變化。火燒云上來時作者寫霞光主要是抓住靜態(tài)來寫的,火燒云的變化,作者主要是抓住動態(tài)來寫的。動靜結(jié)合,寫得多美麗,寫得多生動啊,把我們帶到了一個童話般的境界之中。我希望同學(xué)們能認真體會作者觀察之細致,想象之豐富,寫法之巧妙。四、課堂總結(jié)作者是怎樣觀察火燒云的?你從中學(xué)到了什么?團結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1
8、。慶祝##系成立之時,我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月,共成長,師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來,學(xué)生會搞了一系列的活動,而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗。這篇課文描繪了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和