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1、黨員管理學論文范文:簡論農(nóng)村黨員教育管理word版下載農(nóng)村黨員教育管理論文導讀：本論文是一篇關于農(nóng)村黨員教育管理的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關于黨員論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論文片段：摘要：農(nóng)村黨員教育管理是黨的建設的重要組成部分，是解決“三農(nóng)”理巾的關鍵環(huán)節(jié)，隨著市場經(jīng)濟體制的建立，黨員成分、生活環(huán)境及思想意識形態(tài)趨向多元化、復雜化，黨員在不同行業(yè)、地域間的流動性加大，新的形勢下，如何加強農(nóng)村黨員的教育管理，需要各級黨組織結合實際加強研宄，創(chuàng)造性的開展工作。關鍵詞：農(nóng)村黨員教育管理理由與措施1003-9082(2013)10-0164-02廣大農(nóng)村黨員是黨的
2、隊伍的重要組成部分，是我國破解“三農(nóng)”理由、建設和諧農(nóng)村、推動農(nóng)村四個文明建設，全面建成小康社會的重要依靠力量，農(nóng)村黨員隊伍的教育管理如何，關系到黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎，關系到黨的路線方針政策在農(nóng)村的貫徹落實。當前，各級黨組織求真務實，用改革的思路加強黨員的教育管理，農(nóng)村黨員的整體素質(zhì)有了較大提高，涌現(xiàn)了一批敢于創(chuàng)新、勇挑重擔，帶領農(nóng)民走上致富路的先進黨員干部典型，提高了農(nóng)村黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，樹立了農(nóng)村黨員在群眾中的良好形象。但是，隨著農(nóng)村改革開放的不斷深入，經(jīng)濟成份和經(jīng)濟利益、社會生活方式、社會組織形式的多樣化，不可避開的影響著農(nóng)村黨員的思想，以及大部分地
3、方農(nóng)村黨組織軟弱渙散現(xiàn)象嚴重，致使黨員教育管理工作出現(xiàn)Y—些新情況和新理由，需要各級黨組織結合實際加強研究，創(chuàng)造性的開展工作。本文就如何加強農(nóng)村黨員教育管理，進行了粗淺的探討。一、當前農(nóng)村黨員教育管理存在的主要理由當前農(nóng)村黨員教育管理的總體形勢是好的，許多基層黨組織因地制宜，創(chuàng)新思維，走出了一條適合農(nóng)村特點的教育管理新路子。但受到各方面因素的影響，綜合來看，農(nóng)村基層黨組織開展黨員教育管理工作還存在一定的理由，主要體現(xiàn)在“四個不夠”：一是支部班子對黨員教育管理的重視程度不夠高。有些農(nóng)村黨支部機構雖然健全，但受發(fā)展經(jīng)濟思想的影響，支部日常工作圍著村務轉(zhuǎn)，部分黨支部書記更是
4、片面的認為抓村務是“實”，抓黨務是“虛”，有事找“生產(chǎn)組長”商量，而忽視“黨小組長”，不愿把精力放在黨務工作上。還有少數(shù)村支部班子不健全，組織生活基本陷于癱瘓，黨員的活動缺乏帶頭人組織，沒有了凝聚黨員的核心，黨員的教育管理便無從談起。存些村多年不發(fā)展黨員，新鮮血液得不到輸送，使黨員隊伍年齡結構日趨老化，有些村甚至出現(xiàn)“看看黨員，老弱病殘”的局面。巾于支部班子的戰(zhàn)斗力、凝聚力不強或者支部班子對黨務工作的不重視，嚴重影響著農(nóng)村黨員的教育管理工作，因此加強支部班子建設成為擺在第一位的重要任務。二是農(nóng)村黨員參與教育管理的參與率和參與熱情不夠高。隨著農(nóng)村勞動力的大量轉(zhuǎn)移，很多農(nóng)
5、民外出務工，其中包括了相當數(shù)量的農(nóng)村黨員，這就使得黨組織在管理上存在更大難度，或者聯(lián)系不上，或者聯(lián)系上Y回不來，或者回來Y沒有時間，等等諸多因素使參加活動的黨員人數(shù)受到較大影響。另外，一些黨員黨性意識淡化，對教育活動從思想上不重視，其至個別黨員擔心開展活動占用自己的時間，影響自己的工作，繼而找借口少參與或者不參與，這都影響了教育活動的開展。有些村在公益事業(yè)捐款、出義務工修路、計劃生育、拆遷住房等方面處處讓黨員帶頭，這本是黨員應盡之責，但由于黨組織工作不細，強調(diào)義務多，黨員權利體現(xiàn)少，這些都不同程度地影響了黨員的參與熱情。三是開展教育的內(nèi)容和管理方式不夠活。隨著形勢的不
6、斷發(fā)展，開展教育活動無論其內(nèi)容和方式上都應該適時的變化，如進城務工的黨員多了，就應該多搞一些技能培訓，以便讓黨員找到一個好的就業(yè)崗位；有些老黨員體弱多病，可以適當開展一些健康知識教育和科學防病的知識，引導他們破除封建迷信；對于經(jīng)濟條件薄弱的村，可結合村居實際，向廣大黨員開展招商引資或高效農(nóng)業(yè)方面的知識講座，引導黨員開闊視野，帶尖致富、帶領群眾致富。存些農(nóng)村黨組織跟不上時代發(fā)展要求，把教育活動等同于讀書、念報、學文件，形勢單一，內(nèi)容枯燥，有些村甚至一年僅在“七一”時開個會，內(nèi)容也僅是黨員交黨費，其余時間沒有任何活動，有人笑稱：黨員不黨員，就差兩角錢。在黨員教育管理上的墨
7、守陳規(guī)，形式呆板，使教育管理沒有生機，也缺乏吸引力，嚴重影響了學習效果。四是幵展教育管理的經(jīng)費等保障措施不夠完善。部分村居沒有適宜的活動場所和活動載體，有些經(jīng)濟薄弱村缺少活動經(jīng)費，甚至連最基本的學習材料都沒錢購買。有些村相應的檔案資料不健全，活動記錄落實不到位，右的沒存相應的制度措施，沒存建立一套可行的獎懲機制，三會一課、民主評議黨員活動沒有得到較好落實。這些保障措施的缺失，成為制約農(nóng)村黨員教育管理的障礙和瓶頸。農(nóng)村黨員教育管理存在的這些理由，使教育活動難以組織，黨組織的任務難以完成，黨員的作用難以發(fā)揮，影響了黨組織的向心力和戰(zhàn)斗力，影響了黨員隊伍的
