提高復習課時效性的方法及其實踐

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1、提高復習課時效性的方法及其實踐摘要：復習課是教學活動中重要的一個環(huán)節(jié)，而如何上好復習課是提高教學成果的一個重要問題。提升復習課的質量、增強復習課的時效性是復習課努力追求的目標。木文論述了提高復習課時效性的方法。關鍵詞：復習課；方法；教學質量；時效性作者簡介：朱長珍，任教于浙江省寧波北侖區(qū)白峰中學。每學完一章甚至幾個知識點后，我們都要給學牛上一節(jié)復習課，目的是使學牛能夠溫故知新、查漏補缺。因此，復習課是教學活動中比較重要的一個環(huán)節(jié)?？扇绾紊虾脧土曊n一直是教師們感到頭痛的問題。對于態(tài)度端正、基礎扎實的學牛來說

2、，上復習課就是浪費時間；而對于不愛學習、基礎較差的學牛來說,連平時新課都不認真聽講更何況復習課了。這樣的復習課就像雞肋，食之無味但棄之乂可惜。在課改逐步深入的今天，我們如何提升復習課的質量、增強復習課的時效性己經變得非常重要。通過幾年的努力實踐，筆者在如何提高復習課的時效性方面有些自己的體會，下面就談談筆者常用的一些方法：一、以動代靜復習課一直給人一種死氣沉沉的感覺，教師僅是將已教過的知識重復一遍,學牛也只是機械地坐著，是否在認真聽講，可能教師也不太容易判斷，因為在短短的45分鐘里，教師要將幾節(jié)甚至更多內

3、容復習到位，這樣就無暇顧及每一位學牛。如何將每一位學牛的積極性、主動性都調動起來，使課堂氣氛更為活躍呢？筆者嘗試將學牛分成幾個小組，以組為單位。每一組都是由愛動腦筋、積極思考的學牛和基礎較差乂不愛思考的學牛搭配組成的。然后將復習內容編成一些問題，這些問題都由簡單的基礎知識和較復雜的拓展練習組成。全體同學都要思考，然后組與組進行評比，看哪組答對的題目較多。簡單的題目都由基礎較差的同學來回答，這樣那些“懶”同學在集體榮譽感的鞭策下，肯定不希望組里因為自己而落后，勢必做好準備，等待發(fā)言；而那些愛動腦筋的同學也會

4、在檢查基礎知識掌握情況的同時認真專注地思考較難的問題，這樣不僅使成績好的學生達到復習冋顧知識的目的，也帶動那些不愛學習的學生主動去看一看書，掌握一些很基礎的知識，使復習課不再沉默而生動、活躍起來。走進復習的課堂，學生“動”起來了，課堂也就“活”起來了，這樣必然讓所有的學生都得到了鍛煉和提高。二、以點代面復習課就是將已學過的知識進行鞏固，不僅是剛學過的知識甚至是上學期或上學年的知識。很多知識間都有著一些聯(lián)系，如果將這些有相似特點的知識點串聯(lián)起來就可以達到觸類旁通的效果。比如在復習電學歐姆定律知識時，可與前面

5、學過的勻速直線運動的速度特點及密度等知識聯(lián)系起來。因為歐姆定律表達式“R二U/I”（初中階段不考慮R受T的影響）中電阻的阻值大小與有無電壓、電流無關，也不隨電壓和電流的改變而改變?？珊芏嗤瑢W只要看到這個表達式就想當然地認為電阻與電壓成正比，與電流成反比。同樣，在勻速直線運動的v二s/t中，速度大小與所行駛的路程多少及吋間長短無關;物質特性ρ=m/V中，一-種物質的ρ與其m和V大小無關?？珊芏嗤瑢W一遇到這樣類似的表達式，就都不自覺地與數(shù)學知識聯(lián)系起來，認為v與s成正比與t成反比，ρ與

6、m成正比與V成反比。所以在復習此類型知識吋，將以前所有類似的知識同時提出，放在起比較它們的定義、單位、含義，使學生跳出這一個知識點的小圈圈，能看得更廣。教師把特點相似的知識都列舉出來展示給學生，會加深學生對這類問題的印象，一個知識點的復習帶動一片相關知識的復習。三、以熱代冷學生在復習課上需要冋答問題的機會要比平時多得多，那么教師不可避免地要對答案進行評價。評價學生應該用一種肯定、鼓勵的方式。教師要尊重每一個學生，特別是對那些冋答不太確切的同學要給予充分的諒解和適度的寬容，這時如何對他們進行評價就顯得異常關

7、鍵。就像著名的教育學家蘇霍姆林斯基說的：“兒童身上沒有任何東西是需要教師嚴酷對待的，如果兒童的心靈中出現(xiàn)了毛病，那么這邪惡首先要靠善良來驅走?！彼?，我們對學生可以進行多元評價。比如對那些問題回答不夠準確的同學，可以說：你的觀點很好，但好像不太全面，所以再想想，你的答案一定會更準確的，老師希望你下一次的表現(xiàn)更精彩。而對于性格比較外向并喜歡“表現(xiàn)”的學生,可以這樣評價：老師發(fā)現(xiàn)你是個很愛動腦筋的聰明學生，你的想法也很豐富、有創(chuàng)意，我們留點機會給其他同學好嗎？對比較偏激、愛鉆牛角尖的學生，可以這樣評價：能有自

8、己獨特的想法很好，說明你樂于思考，不過教師建議你在思考問題時，要考慮再全面一些，你下課后可以單獨和老師或同學們討論，好嗎？教師給學生的評價要以激勵為主，要表達出對學生的充分信任，幫助學生樹立自信，挖掘自己的潛能，成為學習的主動者，而不是一味地冷言冷語。對積極參與學習的每一位學生都要及時評價、表揚和激勵，讓他們充分體驗學習的樂趣,充分享受成功帶來的喜悅，也為實現(xiàn)復習課的目的注入了新的催化劑。四、以生代師科學是一門綜合性比較強的學