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《有效提高復(fù)習(xí)的時(shí)效性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、有效提高復(fù)習(xí)的時(shí)效性——五年級(jí)組趙彩霞由于期末復(fù)習(xí)面廣量大，時(shí)間緊，內(nèi)容多，如何讓復(fù)習(xí)更貼近實(shí)際，用較少時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果呢？結(jié)合我們五年級(jí)組教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，和大家一起交流探討。一、分類整理，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的建立。復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生具體分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，特別是其中的重難點(diǎn)，抓其區(qū)別與聯(lián)系，從而使學(xué)生達(dá)到查漏補(bǔ)缺，溫故而知新的目的。耍在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，從“點(diǎn)——線——片”上進(jìn)行歸類整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，以促進(jìn)知識(shí)的真正掌握。例如：用列提綱的方法復(fù)習(xí)《長(zhǎng)
2、方體和正方體》，平面圖形的周長(zhǎng)和面積公式的推導(dǎo)和計(jì)算；用列表法復(fù)習(xí)各種運(yùn)算律。二、注重解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力、靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。例如，有這樣一題“兩輛汽車同時(shí)從甲、乙兩地相對(duì)開出，5小時(shí)后相遇。一輛汽車的速度是每小時(shí)55千米，另一倆汽車的速度是每小時(shí)45千米，甲、乙兩地相距多少千米？”它的解法就有多種。再如：“有兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方體恰好拼成了一個(gè)正方
3、體，正方體的表面積是30平方厘米。如果把這兩個(gè)長(zhǎng)方體改拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，那么大長(zhǎng)方體的表面積是多少？”【分析1】因?yàn)橹狗襟w有6個(gè)相等的面，所以每個(gè)面的面積是30—6=5平方厘米，拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體要減少一個(gè)面的面積，同時(shí)增加兩個(gè)面的面積。由此可求大長(zhǎng)方體的表面積?！窘夥?130-304-6+304-6X2=30-5+10=35（平方厘米）.或：30+304-6X（2-1）=30+5=35（平方厘米）.【分析2】因?yàn)槠闯纱箝L(zhǎng)方體后，表面積先減少一個(gè)面的面積，同時(shí)又增加兩個(gè)面的面積，實(shí)際上増加了一個(gè)面的面積.【解法2】3
4、0+30三6二30+5=35（平方厘米）.【分析3】把原來正方體的表面積看作“1”，先求出增加的一個(gè)面是原來正方體表面積的兒分之兒，再運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解法求大長(zhǎng)方體的表面積?！痉治?】因?yàn)樵瓉碚襟w的表而積是6個(gè)小正方形而積的和，拼成大長(zhǎng)方體的表面積是7個(gè)小正方形面積的和，所以可先求每個(gè)小正方形的面積，再求7個(gè)小正方形的面積?！窘夥?】304-6X（6+1）=304-6X7=35（平方厘米）。答：大長(zhǎng)方體的表而積是35平方厘米.還有一些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)
5、行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題靈活性。三、認(rèn)真對(duì)待改錯(cuò)。一定要在反饋矯正上下功夫，可以建立錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的題目摘抄到本子上,先改錯(cuò)，再進(jìn)行分類整理，找到自己的不足，針對(duì)錯(cuò)題的病因?qū)ΠY下藥。千萬(wàn)不要認(rèn)為改錯(cuò)麻煩，要逐步養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。針對(duì)錯(cuò)題一定要很好地做到查漏補(bǔ)缺，這樣復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好！教師可以隨時(shí)抽查，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四、小組合作，互助復(fù)習(xí)，共同提高。老師的精力畢竟是有限的，何況有些同學(xué)對(duì)老師有抵觸心理。復(fù)習(xí)期間，可以充分發(fā)揮小組的作用。對(duì)于共性的問題，老師在課堂
6、上統(tǒng)一講解。而分散的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)解決。主講法：請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)、數(shù)學(xué)好的同學(xué)主講，組員提問，由他解答。討論法：針對(duì)某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，大家可以一起討論，集思廣益，從而加深理解、解除疑難。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的回顧整理和一些定義的理解，可以采用組內(nèi)相互問答法。每個(gè)人考慮問題的角度不一樣，因而在互相提問時(shí)涉及面廣，有許多問題可能是自己所忽略的，也可能是理解膚淺的，這樣在相互問答中就可以得到補(bǔ)充和提高，在回答中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。五、分層練習(xí)，各自提高。“練”就是對(duì)習(xí)題進(jìn)行演練。即：對(duì)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)要點(diǎn)及時(shí)的鞏固練習(xí)，使之能運(yùn)用所
7、復(fù)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際問題，并通過練習(xí)、反饋，更好地理解、掌握知識(shí)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。對(duì)學(xué)生情況做到上不封頂，下要包底，提優(yōu)生，抓中差生。在復(fù)習(xí)中針對(duì)需要理解掌握的知識(shí)點(diǎn)，要讓每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到要求，都有不同程度的提高。屮等生堅(jiān)持每天完成作業(yè)，平時(shí)注意改錯(cuò)。優(yōu)秀生完成作業(yè)后，可以適當(dāng)做一些課外題。走出課本練習(xí)，做一些解決生活中實(shí)際問題的，沒有惟一答案的題型，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)一題多解能力的提高，使他們的成績(jī)?cè)谙鄬?duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。后進(jìn)生（基礎(chǔ)差的同學(xué)），可以只完成作業(yè)中最基礎(chǔ)的題目，只要把書上的例題和原來作業(yè)屮出現(xiàn)的錯(cuò)
8、題，再做一二次就可以了。六、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查，效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)學(xué)生平時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議大家從這些地方檢查：1、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。2、列式正確后，看算式屮的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題屮給我們的一樣。3、用估算的方法檢查得數(shù)，也可以驗(yàn)算或再精確地再算一?遍，以得到正確的結(jié)果。4、檢查單位和答語(yǔ)
