北師大版數學四年級下冊第四單元觀察物體.doc

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1、北師大版數學四年級下冊第四單元觀察物體《節(jié)日禮物》教學設計與反思-----崔偉偉單元第四單元課題節(jié)日禮物共幾課時3課型新授第幾課時1教學目標知識與能力能根據提供的情境圖，想象、判斷從不同位置觀察到的物體的形狀和物體的范圍變化。過程與方法引導學生通過仔細觀察、合理猜想、小組討論等活動，體會并判斷從不同位置觀察同一物體可能看到不同的形狀?！∏楦信c態(tài)度①營造一種輕松愉悅的氛圍，讓學生大膽發(fā)表自己的見解、展現自我，培養(yǎng)其積極的樂學態(tài)度；②通過合作交流，養(yǎng)成互助合作的習慣，培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識。重點通過觀察畫面，判斷觀察者從高低不同的觀察位置所觀察的對象在其視覺中對應的范圍。難點發(fā)展空間觀念，能判斷

2、不同位置看到的景物范圍。教法多媒體教學法實踐操作法情境教學法學法自主探索合作交流教學準備多媒體課件、禮盒（水杯）實物教學過程施教者調整（一）故事導入、激發(fā)興趣1、談話：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，笑笑給我們帶來了《盲人摸象》的故事，讓我們一塊兒來聽一聽。（多媒體播放故事片斷）2、導入課題：?師：同學們，你們同意這些盲人的看法嗎？為什么？有什么辦法才能使他們相信大象很大？對我們而言，要正確地描述物體，除過摸以外，還有什么辦法？這節(jié)課，我們就一同來學習第四單元觀察物體的第一課：節(jié)日禮物。引出課題：節(jié)日禮物（二）體驗探究、學習新知活動一、自主活動我在講桌上擺上禮品盒，師生共同進行一個觀察活

3、動。先蹲下，再坐著，最后站起來觀察禮品盒，體會有什么變化？（注意頭不準動喲）然后讓大家說說看到的畫面發(fā)生了什么變化？（小組交流、討論后得出：觀察物體的位置高低不同，所看到的物體范圍是不一樣的。）活動二、節(jié)日禮物師：同學們都得到過生日禮物吧！聽說小明的爺爺過生日了，小明的爸爸和媽媽都買來了許多生日禮物。他把禮物全部擺在了桌子上，這可引起了狗狗貝貝的好奇，它很想看個究竟，于是??????學生分組討論、交流，小狗貝貝分別看到了什么？請學生把小狗貝貝看禮物的順序標出來。想一想，你們得到了什么啟發(fā)？（由低到高看到的范圍越來越大）交流：生活中是否也有過同樣的經歷？活動三、小游戲師：現在請孩子們做一個

4、小游戲。把你的數學書合上，放在桌面上，用鼻尖接觸封面上的圖畫，然后用眼睛看看，你看到了什么？生：一團一團的藍色。圖案看得很不清楚。　　師：現在把左手握成一個拳頭，放在鼻子和書之間，再觀察這幅圖，你有什么想說的？生：字看得清楚了，很大，但看不到全部圖案。　　師：現在把腰伸直，和剛才觀察到的數學書封面，你有什么感受？生：字變小了，所有圖案都看得很清楚。師：真棒！剛才這個游戲說明了什么呢？引導學生說出：從近到遠看到的景物是不一樣的。（讓學生親身體驗從近到遠看到的范圍越來越大。）活動四、說一說（1）.小明給爺爺送禮物，爺爺是位守林人，住在守林人小屋：課件出示小明去爺爺家的畫面。（2）.學生比較：

5、這兩幅圖，哪幅是在A點看到的？哪幅是在B點看到的？（引導學生比較這兩幅圖有什么不一樣）（討論交流得出：小明越走近房子，看到的樹越少。）（3）.小結：有遠到近看到的范圍越來越小活動五、試一試①先讓學生自己動手用鉛筆畫出小明在A點位置時所看到的樹的范圍。投影展示交流想法②老師講解引導學生畫一畫，以A點為頂點，到房子兩側各畫兩條射線，組成一個角，角的兩邊外的樹木是站在A點看到的。③用同樣的方法，請同學們獨立畫出在B點看到的樹的范圍。通過這兩次畫一畫，說明了什么？交流：在實際的生活中你是否也有過像小明一樣的經歷？誰能說說?！驹O計意圖：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行，心中悟出始知深”。數學從某種

6、意義上說是一種體驗數學。在本環(huán)節(jié)的教學中，教師始終是學習活動的組織者、引導者和參與者，引導學生通過仔細觀察、合理猜想、小組討論等活動，體會并判斷從不同方向觀察同一物體可能看到不同的形狀，以促進學生觀察、分析、歸納、概括、交流等能力的提高?！浚ㄈ嶋H應用，拓展延伸。①觀察小汽車，想想分別是誰看到的。請連一連。（課件出示）②課件出示：觀察幾個小正方體擺成的圖形，分別是什么形狀。請選一選。（課件出示）③課件出示：我是小法官判斷題。2.生活延伸①欣賞：師：我們的生活因一些優(yōu)美的風景、名勝而更絢麗多彩。下面這些圖片是老師在網上搜集的，請同學們欣賞一下。（課件出示）師：同學們有什么感受嗎？小結：

7、我們在贊嘆這些風景、名勝的同時，更要感謝那些技術高超的攝影家，正是他們選取了最佳的拍攝點，憑著他們精湛的技術，讓我們大飽了眼福。②品析：師：最后，老師送給大家一句意味深長的話（課件出示）進一步山窮水盡，退一步海闊天空。師：在這句話中，既包含了為人處世的道理，也包含了用數學眼光看待事物的方法，希望在今后的學習中，能站得更高些，看得更遠些。在生活中遇到困難時，退一步海闊天空，把苦惱，煩心事看小些，讓我們的視野更開闊，胸懷更寬廣?！驹O計意