北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)第四單元《觀察物體》

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1、第四單元觀察物體教學(xué)計劃一、單元教材內(nèi)容看一看（從不同的位置觀察立體圖形）、我說你搭（按指令搭出立體圖形），搭一搭（還原立體圖形）。二、單元教材分析本單元是在學(xué)習(xí)了兩個方向觀察物體，三個方向觀察物體的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，主要使學(xué)生經(jīng)歷觀察用正方體搭立體圖形的過程，初步發(fā)展學(xué)生空間觀念。為后續(xù)學(xué)習(xí)辨認從側(cè)面、正面、上面觀察由5個小正方體搭成的立體圖形的形狀，以及觀察范圍的變化，推理、判斷等數(shù)學(xué)活動打下基礎(chǔ)。三、單元教學(xué)目標1、觀察立體圖形（最多用4個小正方體搭成），能在方格紙上畫出從它的正面，上面和側(cè)面看到的圖形，也能根據(jù)從正面，上面和側(cè)面看到的立體圖形的形狀，搭出立體圖形。2、通過觀

2、察，想象，操作等活動，實現(xiàn)立體圖形與平面圖相互轉(zhuǎn)化，發(fā)展空間觀念。3、在主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，積累活動經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成了樂于思考的良好品質(zhì)。四、單元教學(xué)重點初步形成空間觀念，感受幾何的直觀作用；在觀察、操作中等手動活動中，能獨立進行思考，并清楚表達出自己的思考過程和結(jié)果。五、單元教學(xué)難點能依據(jù)指令搭出立體圖形，在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象力。七、單元教學(xué)進度計劃總課時數(shù)：4節(jié)起止時間教學(xué)內(nèi)容節(jié)次第9周看一看1課時第9周我說你看1課時第9周搭一搭1課時第9周練習(xí)四1課時年級四學(xué)科數(shù)學(xué)冊數(shù)下冊課型新授課總課時32教學(xué)內(nèi)容看一看教學(xué)目標1、經(jīng)歷觀

3、察的過程，能正確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀，畫出草圖。2、能聯(lián)系實物或看到的形狀進行有條理的思考，培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)重點能正確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀。教學(xué)難點能畫出從不同方向觀察到的物體形狀的草圖。教學(xué)準備課件教師活動學(xué)生活動補充修訂問題導(dǎo)入：我搭你畫，從正面看到的是什么？（教材53頁例題）自學(xué)感悟：1、讀題，觀圖，理解題意。給出分別由1個正方體、2個小正方體和3個小正方體搭成的物體，從正面觀察三個物體，將看到的形狀畫出來。第一幅圖，從正面看，看到（）個正方形。第二幅圖，從正面看，看到（）個正方形組成1個（）。第三幅圖，從正面看，看到（）個正方形組成1個（）。2、淘

4、氣笑笑、機靈狗看到的各是什么形狀？同桌二人合作，一人搭一人畫。讀題，觀圖，理解題意，畫出從正面看到的形狀。①讀題，觀圖，理解題意。桌子上放著由三個小正方體搭成的物體，淘氣、笑笑和機靈狗站在不同的方向觀察這個物體，請同學(xué)們辨認所給的三個平面圖形分別是誰看到的。②觀察由三個小正方體搭成的物體的特點。3個小正方體擺成了兩層，第一層有2個小正方體，第二層有1個小正方體，放在第一層右面小正方體的上面。③假設(shè)站在淘氣、笑笑和機靈狗的位置觀察物體，畫出草圖。合作探究：（教材53頁例題）搭一個立體圖形，看一看，把你從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫出來。鞏固練習(xí)：教材54頁“練一練”拓展

5、延伸：完成“練一練”第5題。辨認所給的三個平面圖形分別是誰看到的，然后連一連。搭一個立體圖形，看一看，從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫出來。獨立完成鞏固練習(xí)題及拓展延伸題。板書設(shè)計看一看以觀察者的角度導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科數(shù)學(xué)冊數(shù)下冊課型新授課總課時33教學(xué)內(nèi)容我說你搭教學(xué)目標1、按照給定的指令搭出對應(yīng)的立體圖形，積累辨認圖形的經(jīng)驗。2、在活動中體會從不同位置觀察立體圖形，所看到的形狀不同。教學(xué)重點能按指定的指令搭出對應(yīng)的立體圖形。教學(xué)難點明確根據(jù)一個方向觀察到的平面圖形不能確定立體圖形的形狀。教學(xué)準備多媒體課件教師活動學(xué)生活動補充修訂自學(xué)感悟：笑笑搭了一個立體圖形，淘氣按

6、笑笑的指令，搭出同樣的立體圖形?？匆豢矗f一說，做一做。指令：（1）用3個正方體搭立體圖形，從正面看是3個正方形。（2）從右面看是兩個正方形。（3）上面的正方體在右面。合作探究：淘氣用3個正方體又搭出了一個立體圖形，從正面看是□□，第三個正方體能放在什么位置？（教材55頁例題）讀題，理解題意按指令搭立體圖形。先想一想，再動手搭，然后交流總結(jié)。用3個正方體搭一個立體圖形，搭出所有從正面看是□□的立體圖形。搭法不唯一歸納總結(jié)鞏固練習(xí)：完成56頁“練一練”。拓展延伸：完成“練習(xí)冊”上相應(yīng)的題。獨立完成鞏固練習(xí)題及拓展延伸題。板書設(shè)計我說你搭圖片導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科數(shù)學(xué)冊數(shù)下冊課型新授課總課

7、時34教學(xué)內(nèi)容搭一搭教學(xué)目標1、觀察、操作等活動，經(jīng)歷把平面圖形還原成立體圖形的過程。2、能根據(jù)從正面、上面、右面（或左面）觀察到的平面圖形還原立體圖形。教學(xué)重點能正確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀。教學(xué)難點能畫出觀察到的物體形狀的草圖。教學(xué)準備多媒體課件。教師活動學(xué)生活動補充修訂自學(xué)感悟：淘氣用4個正方體搭了一個立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下，你能搭出這個立體圖形嗎？（教材57頁例題）①用4個正方體搭一個立體圖形，給出了從三個方向觀察到的平面圖形，要求