民族舞蹈教育對幼兒審美能力的培養(yǎng),論文,開題報告

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃民族舞蹈教育對幼兒審美能力的培養(yǎng),論文,開題報告學(xué)科分類號___云南師范大學(xué)商學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文開題報告書題目《淺析傣族孔雀舞蹈的審美特征》姓名梁雅婷學(xué)號院藝術(shù)學(xué)院專業(yè)舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師張懋寧XX年10月25日12345幼兒個性品質(zhì)發(fā)展與培養(yǎng)的研究一、課題的提出：目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新

2、項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出“幼兒園教育應(yīng)關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。朱永新教授的“新教育實驗”的基本觀點就是“強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育”。發(fā)展個性、促進每個幼兒個性發(fā)展已成為當(dāng)代幼兒教育的重要目標(biāo)。個性化發(fā)展是指個體按各自特定的方式發(fā)展自我，完善自我，形成相對穩(wěn)定而獨特的健康個性。它有三個顯著的特點：一是滿足需要；二是發(fā)展興趣；三是實現(xiàn)潛能。一般說來，幼兒的個性傾向是在家庭和幼兒園里通過各種各樣的游戲、學(xué)習(xí)、生活和勞動逐步形成的。家長和

3、教師對幼兒是否嚴格要求和耐心教育，對幼兒今后堅強的意志、負責(zé)精神、謙遜態(tài)度、獨立性和創(chuàng)造性的形成都有潛移默化的影響。因此，家長和教師必須密切配合，遵循教育規(guī)律，從生活細節(jié)入手，堅持不懈地加強教育才能取得成效。二、課題的概念：目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃幼兒個性品質(zhì)包括獨立性、主動性、創(chuàng)造性、自信心、自制力、責(zé)任感和合作性等方面。良

4、好的個性品質(zhì)是影響幼兒身心、智能及日后學(xué)習(xí)生活工作向健康積極方向發(fā)展的重要心理因素。幼兒時期是人的個性開始形成的重要時期。國外早已有研究表明個人的成功更主要原因不在于其智力水平高于他人而在于其良好的個性品質(zhì)這表明應(yīng)該把發(fā)展幼兒個性品質(zhì)作為社會、家庭、幼兒園教育幼兒的最基本、最重要任務(wù)。在現(xiàn)實生活中諸如獨立自主、真誠熱情、善于觀察、富有創(chuàng)新精神及能力、活潑開朗、責(zé)任心強、善于與他人交往等,都被人們稱為良好的個性品質(zhì)。幼兒游戲：是發(fā)生于一定情景之中，外部有可觀察的行為表現(xiàn)，內(nèi)部有特定心理體驗的兒童主動自愿、自主自由的活動。社會交往：是兩個或

5、兩個以上個體出于自身存在的需要，運用言語性和非言語性語言交換信息，交流感情，從而實現(xiàn)相互作用的活動，其過程包括知覺、溝通、相互作用三個子過程。社會交往的能力是一種綜合性能力，它包括交往的習(xí)慣、技能、意識及個性品質(zhì)。三、課題的現(xiàn)狀：當(dāng)前國內(nèi)社會及大多數(shù)家長、教師、幼兒園依然只重視幼兒智力的早期開發(fā)而且出現(xiàn)了越來越早的趨勢。這勢必導(dǎo)致幼兒個性發(fā)展的不均衡并必然影響幼兒日后的身心健康。作為教育者要在遵循幼兒心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上積極調(diào)動影響幼兒個性品質(zhì)的各方面因素探究有效地培養(yǎng)幼兒良好個性品質(zhì)的方法為幼兒個性的全面良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我所在的從化

6、市商業(yè)幼兒園園地處縣城，孩子的社會閱歷相對較少，語言交往貧乏，社會交往的機會也缺乏，家長比較重視對孩子的智力開發(fā)，忽視孩子在社會性方面發(fā)展的培養(yǎng)。因此，確定了《幼兒園游戲活動中幼兒個性品質(zhì)發(fā)展與培養(yǎng)的研究》為我的研究課題。四、研究的目的與意義：目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃本課題的研究將應(yīng)用于幼兒園各年齡階段中,其實踐意義在于：1、

7、開發(fā)出符合本園、本地區(qū)的實際情況的教學(xué)活動模式，使教學(xué)與幼兒的生活相互作用，促進幼兒個性品質(zhì)的發(fā)展，探索在語言游戲、數(shù)學(xué)游戲、音樂游戲及體育游戲活動中培養(yǎng)幼兒個性品質(zhì)的科學(xué)途徑，促進幼兒健康人格的形成，為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。2、力圖解決的問題：為幼兒提供自由探尋、交談、游戲的機會的途徑缺乏的局面。改變過去的重上課、輕游戲的局面。改變過去重結(jié)果、輕過程的局面。通過本課題的研究，將從以下幾方面進行證明幼兒在社會交往方面的發(fā)展和提高，是由本課題引發(fā)的。1、將根據(jù)幼兒個性品質(zhì)的現(xiàn)狀分析與課題充分實施后幼兒的個性品質(zhì)分析進行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計、

8、得出結(jié)論。2、將對教師在個性品質(zhì)培養(yǎng)中的現(xiàn)狀分析數(shù)據(jù)與課題實施后教師的現(xiàn)狀分析數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計、進行論證。五、研究的范圍：此項研究將在本園大二、中二、小一三個班進行實驗研究，三個年級班的幼兒和教師作為此項