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1、融生活教育于語文教學(xué) 現(xiàn)在的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在影響學(xué)生成才的各種因素中，情商比智商更重要。因此對學(xué)生進(jìn)行非智力因素教育，就顯得尤為重要，并且可喜的是，這已經(jīng)成為教育工作者的共識。在各種非智力因素培養(yǎng)中，筆者更看好感恩、理想、情感這三類教育?！ ￡P(guān)于教育方式，傳統(tǒng)的教育方法是利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行專題集中教育。這種教育方法固然有它一事一議的優(yōu)勢，但也容易流于說教等形式，引起學(xué)生反感，影響教育效果。筆者以為，在教學(xué)過程中，如果根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行自然的啟發(fā)、引導(dǎo)，效果將會更好。尤其是語文學(xué)科更適合對學(xué)生進(jìn)行各種各樣的教育。當(dāng)然這種教育不要生搬硬套，一切還是以
2、自然生成為妙?！ ∵@種方法在國家《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也有理論支撐。在標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了三維目標(biāo)中的“情感態(tài)度和價值觀”的教育。下面就筆者在平日教學(xué)中的具體課例簡要敘述如下： 一.感恩教育 筆者曾于2011年出版過《教育與文學(xué)》一書。一位家長邊讀著那本書，邊給我們發(fā)短信談體會。最近的一次短信說，書中有幾篇談感恩的文章，讀后很有同感，認(rèn)為應(yīng)該注重對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。其實，感恩教育正是筆者堅持不懈的一個教育內(nèi)容。7 在教授劉鴻伏的散文《父親》時，先給大家播放了劉和剛演唱的歌曲《父親》，并且啟發(fā)他們說：“同學(xué)們，剛才我們聆聽了歌曲《父親》，畫面中的老人就是歌唱演
3、員劉和剛的父親。你看他的衣著：頭戴藏青色帽子，身穿藏青色衣服。這就是上世紀(jì)農(nóng)村五六十歲老人的標(biāo)準(zhǔn)打扮。他風(fēng)餐露宿，勞作后在田間地頭，吃著煎餅卷蔥，非常辛勞。（隨后幻燈片打出油畫《父親》）再看國畫家羅中立先生的《父親》，畫面上古銅色的臉龐，皺紋如縱橫的溝壑，這是歲月飽經(jīng)滄桑的見證。他平端著半碗水，像是給人喝，又像是一臉虔誠地有所希冀、祈求，盼望著有一個好年景。同學(xué)們，這兩位父親也是我們各位同學(xué)父親的象征。希望同學(xué)們多想想自己父母的艱辛、勞作，長大后，銘記父母的恩德，孝敬父母?！薄 ≈v課的后半部分時間，筆者又與同學(xué)們再次溫習(xí)朱自清先生筆下的父親背影：“我看見他
4、戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。” 課后，筆者讓學(xué)生抄錄了這首小詩：前天/我放學(xué)回家/鍋里有一碗油鹽飯/昨天/我放學(xué)回家/鍋里沒有一碗油鹽飯/今天/我放學(xué)回家/炒了一碗油鹽飯/放在媽媽的墳前。并要求捕捉住瞬間的
5、心靈感受，寫在讀書筆記本上。然后回去可以進(jìn)一步生發(fā)、闡釋。教育他們回家后，多與父母溝通，說一點體貼話，做一些力所能及的體力活。7 事后，好多家長反映他們的孩子以前多么頑劣，不服管教，但是現(xiàn)在，家長批評他們時，他們不再頂嘴了。有的放假回家后還去打工，以減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生還寫下了感激父母的話：“通過這段時間的語文學(xué)習(xí)，我還得到了一個更大的感悟，我不是一個人在奮斗，共同奮斗的還有我的家人，他們在工廠里日日夜夜，他們在田間地頭辛苦勞作，不為別的，為的只是自己的孩子有一個美好的明天！曾經(jīng)那個年幼的我，總覺得自己的父親是實行專政的，他不懂人情味，對我更是嚴(yán)
6、厲。現(xiàn)在，人長大了，在老師的諄諄教導(dǎo)與啟發(fā)中，我也逐漸明白，我更體會到了父親那一直不變的用意，作為一個父親，首先教會孩子的應(yīng)該是怎樣做人，這是人活在世上的最基本的準(zhǔn)則?，F(xiàn)在想想，當(dāng)初的我真是可笑，以前的抱怨都延伸成了發(fā)自內(nèi)心的敬仰。此刻，我覺得，我父親是最偉大的教育家。帶著家長的期盼，帶著我的大學(xué)夢，中途我不會停歇，更不會懈怠。堅定、堅持、堅守，縱然荊棘滿路，縱然遍體鱗傷，我也一定會擁有著那一直不變的信念，讓人生不再留下遺憾?！薄 《?理想教育 理想教育也可以叫做勵志教育。理想在一個人的生活中就像向?qū)?，指引著每個人不至于迷失航向。如果一個人沒有理想，則如
7、逐浪的浮萍、斷線的風(fēng)箏、飄舞的蒲公英。筆者曾經(jīng)做過一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今中學(xué)生的理想幾乎無一例外是，長大后當(dāng)老板、企業(yè)家。沒有人驕傲自豪地說，長大后要當(dāng)科學(xué)家、化學(xué)家等。這顯然是受當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)社會的影響，也由此可見，進(jìn)行理想主義教育是很有必要的。7 遠(yuǎn)大的理想畢竟太過遙遠(yuǎn)，畢竟有些抽象。一個人在遙望遠(yuǎn)大理想的過程中，難免會喪失信心。因此，在這高中三年中，還要樹立一個個具體的近期目標(biāo)。只有在實現(xiàn)一個個近期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，才能不斷接近并最終實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。也只有在實現(xiàn)一個個近期目標(biāo)的前提下，才能收獲成功的人生?！ ∠旅媸枪P者進(jìn)行理想教育的一個課例： 今天，講《報
8、任安書》，提到了司馬遷的生平，于是我有感而發(fā)。我說：“司馬遷出生于
