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《淺談培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的有效策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的有效策略 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，更是學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，可以說(shuō)沒(méi)有計(jì)算就沒(méi)有數(shù)學(xué)。學(xué)生計(jì)算能力的高低將直接影響著其數(shù)學(xué)成績(jī)，甚至關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)既復(fù)雜又細(xì)致的工作，教師必須采取有效的策略，力求使學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算能力，切實(shí)為學(xué)生奠定好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。 一、激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生計(jì)算的積極性 在計(jì)算教學(xué)中，可適時(shí)地運(yùn)用生活中的數(shù)學(xué)情境來(lái)感染學(xué)生，或以學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)游戲來(lái)活躍課堂氣氛，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生集中精力進(jìn)行計(jì)算。根據(jù)小學(xué)生注意力不集中、不穩(wěn)定，容易受到外界和某些內(nèi)部因素的影響的特點(diǎn)
2、，教師在練習(xí)的時(shí)間和數(shù)量上務(wù)必要安排合理，采取“短時(shí)、少量、多次”的原則，避免學(xué)生厭煩的現(xiàn)象產(chǎn)生，使學(xué)生的注意力能穩(wěn)定地集中在練習(xí)對(duì)象上，從而保證計(jì)算興趣的持久性?！ 《?、加強(qiáng)口算教學(xué)，為計(jì)算教學(xué)奠定基礎(chǔ)4 口算，也叫心算，是指不借助于計(jì)算工具，依靠大腦思維記憶而直接算出結(jié)果的一種計(jì)算方式?？谒阍谌粘Ｉ钪幸灿兄鴱V泛的應(yīng)用，較小數(shù)目的計(jì)算，以及迅速地進(jìn)行估算，一般都要通過(guò)口算來(lái)完成。在四則計(jì)算中，學(xué)生用得較多的是口算和筆算，而筆算又離不開(kāi)口算，筆算技能的形成直接受到口算正確與熟練程度的制約。因此，要有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力，就必須打好口算的基礎(chǔ)?？谒憔毩?xí)的常見(jiàn)方式主要有：視算，看題說(shuō)出得數(shù)
3、；聽(tīng)算，聽(tīng)別人讀題并說(shuō)出得數(shù)；讀算，一邊讀題一邊口算；講算，一邊講計(jì)算過(guò)程一邊口算。小學(xué)階段口算的教學(xué)內(nèi)容，大致可分為基本口算和簡(jiǎn)捷速算兩種。如，20以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法等均為基本口算，要求準(zhǔn)確熟練，脫口而出。到了中高年級(jí)，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，還要繼續(xù)練習(xí)口算，使口算與筆算相互促進(jìn)。簡(jiǎn)捷的速算一般安排在學(xué)習(xí)了筆算之后再進(jìn)行教學(xué)，這樣既可減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并加深學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律的理解，又能訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活程度，從而有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力?！ ∪?、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，有效地幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果 估算是根據(jù)具體條件及相關(guān)知識(shí)，對(duì)事物的數(shù)量或計(jì)算的結(jié)果快速有效地做出
4、大概的判斷或估計(jì)，它在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用十分廣泛。估算是保證計(jì)算正確的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生計(jì)算能力的重要手段，是發(fā)展學(xué)生數(shù)感的一個(gè)重要方面。運(yùn)用估算的方法可以對(duì)計(jì)算的結(jié)果做到預(yù)先定位，快速地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍，為判斷計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性和合理性創(chuàng)造條件，并隨時(shí)找出計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。計(jì)算之后進(jìn)行估算，還可以把估算作為檢驗(yàn)的手段之一，以有效地避免由于粗心大意而造成的錯(cuò)誤，從而提高計(jì)算的正確率。例如，計(jì)算69+23，通過(guò)估算知道其結(jié)果大約是九十幾，否則便可斷定出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤?！ ∷?、有針對(duì)性地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高計(jì)算的效率4 在計(jì)算教學(xué)中教師必須重視學(xué)生的思維活動(dòng)，計(jì)算教學(xué)的過(guò)程，
5、就是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過(guò)程。而學(xué)生的思維得到發(fā)展，又能使計(jì)算做到正確、迅速、合理、靈活；計(jì)算能力得到了發(fā)展，還能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。通過(guò)學(xué)生對(duì)計(jì)算題的觀察和思考，要求他們恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行判斷，決定能否簡(jiǎn)便計(jì)算，并盡快找到計(jì)算的捷徑，使計(jì)算方法合理、靈活，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，同時(shí)，還可以培養(yǎng)他們思維的敏捷性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，并有效地提高計(jì)算的效率。 五、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，有效減少計(jì)算中的錯(cuò)誤 良好的計(jì)算習(xí)慣是計(jì)算正確無(wú)誤的可靠保證，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，并不是沒(méi)有掌握計(jì)算方法，而是沒(méi)有一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有效地保證計(jì)算的正確性
6、。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，如，認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)工整，看清數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，變盲目機(jī)械地計(jì)算為主動(dòng)地、靈活地計(jì)算；及時(shí)自覺(jué)驗(yàn)算，要堅(jiān)持“一步一查”，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，從而保證最終計(jì)算結(jié)果的正確性。 六、算法多樣化與算法最優(yōu)化相結(jié)合，有效優(yōu)化學(xué)生的計(jì)算策略4 算法多樣化就是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試用自己的方法來(lái)計(jì)算。算法多樣化是新課標(biāo)關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一，也是計(jì)算教學(xué)改革的一個(gè)亮點(diǎn)，它不但有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，而且有利于因材施教，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，它能使不同的學(xué)生在計(jì)算中都體驗(yàn)到成功的喜悅，并且使不同層次的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。在面對(duì)一個(gè)計(jì)算問(wèn)題時(shí)，
7、其策略可以是多樣的，只要思維的方法和過(guò)程合理，就應(yīng)該加以肯定。正因?yàn)樵试S學(xué)生用自己的方法來(lái)計(jì)算，并鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的算法，才使學(xué)生的計(jì)算熱情高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚。而在眾多的算法中，教師對(duì)最優(yōu)的方法給予充分的肯定，在無(wú)形之中又會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從眾多的方法中比較和感受哪種方法最好，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考、創(chuàng)新熱情。 ?。ㄗ髡邌挝桓拭C省金昌市金川集團(tuán)公司中小學(xué)總校第四小學(xué)）4
