無為而治，必先有為

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1、無為而治，必先有為　　編者按　　班主任與學生的關(guān)系有時候是“敵人”關(guān)系，學生處處設(shè)防，防止班主任老師知道自己的情況。但作為班主任必須跟每個學生處理好關(guān)系，就必須知道學生所想，知道學生的需求，班主任才能“對癥下藥、手到病除”。　　又臨近期末了，一年的班主任工作即將落下帷幕，但這并不意味著一切將結(jié)束，而是需要在幕后稍作整頓，為下一場精彩的演出做好更充分的準備?！　「叨?）班，就跟班號一樣，久久不息。剛接手這個班級的時候，一進班級，著實讓我捏了一把汗，不是因為他們很調(diào)皮，很搗蛋，相反的，他們太乖，太安靜了！在自我介紹的時候，就接受了他們最炙熱的眼神，那眼神有專注，更有一份審核的意味。這眼

2、神讓我有點緊張，這緊張似乎超過了我第一次走上講臺時候的緊張。他們的眼神警示我：作為班主任，我必須要是成功的！班級的內(nèi)斂與安靜，顯然與兄弟班級　　10班，與隔壁班級　　7、8班形成了鮮明的對比，在我稍稍擔心的時候，科任老師給了我信心，說：不怕，安靜的班級，學生自主思考性會更強！有了信心，自然還需要行動。我崇尚“無為而治”4，它被我認為是班級管理的一種較高的境界；無為而治，不是對學生聽之任之、不聞不問，而是說班主任不需要事事親為，不用自己的“無為”換來學生自我教育、自我管理的自覺的“有為”行為?！　∪绾巫龅健盁o為而治”呢？　　“無為”之前，必先“有為”，即：在班級進入正常運行狀態(tài)的之前，

3、相應(yīng)的規(guī)章制度還是必須制定的，而且要做到時時監(jiān)督，直到制度深入人心，學生們會自覺遵守，慢慢放手；在規(guī)矩成為習慣之前，多去班級走走，多與學生交流溝通，多與科任老師協(xié)商，多召開班干會議；凡事還沒進入軌道之前，與班干一起親力親為……。這一年的班主任工作，我自認為稍成效的舉措有如下：　　第一：注重抓自習課和晚修的紀律，讓學生時刻牢記：“作為理科生，消化課堂知識與學會獨立思考是非常重要的，而這些必須在安靜的自我思考中才能完成，那么，用好自習課和晚修時間，就等于成功了一半。”要做到學生能夠自覺遵守，除了灌輸思想，更要有規(guī)章制度來保障。通過召開班干會議，我們最后制定了如下制度：采取分小組管理，每六

4、人一組，分組一般以前后桌為單位，實行組與組相互監(jiān)督和班委監(jiān)督的方式，采用扣分制，一周統(tǒng)計一次。采取這樣的制度，收到了很好的效果，科任老師也認為自從實行新制度以來，班級晚自習紀律明顯好轉(zhuǎn)，相應(yīng)也收到了很多的意外收獲：比如，作業(yè)上交情況明顯好轉(zhuǎn)；學生學習成績，尤其是英語一科，突飛猛進?！　〉诙鹤⒅刈鳂I(yè)上交與完成情況。作業(yè)是學習消化的過程，是一個很重要的環(huán)節(jié)。如果學生連作業(yè)都無法按要求完成，那讓他們?nèi)〉暮贸煽?，就好比空中樓閣，是不真實的。而作業(yè)完成情況有一個關(guān)鍵的地方――4催促與收作業(yè)，因此，小組長和科代表是很重要的班干組成。因此，在開學前期，我每天提早10分鐘到校，敦促組長必須在7點5

5、分前收齊各科作業(yè)，并遏制早晨到校吵作業(yè)的情況，一旦發(fā)現(xiàn)絕不留情！讓學生養(yǎng)成良好的習慣?！　〉谌航W生成長記錄表，每個學生都有屬于一張成長表。表中有學生的座右銘、理想、對自己優(yōu)缺點的評價，一學期下來，每次考試的成績及年段排名對比，每個階段的違紀與表現(xiàn)突出記錄，及考試小結(jié)……這個表格建立，我的最初意圖是讓學生學會縱向比較，學會在自己的成長過程中，肯定自己的進步，察覺自己的退步。我灌輸學生一個想法：必須清楚自己的定位，必須要有自己想要的定位；班級同學里面比，目的是走出班級，在年段中能夠脫穎而出，因此，每次的考試，我總會把每次考試的排名一起羅列出來，讓他們對自己在年段中的排名一目了然。欣

6、慰的是，這樣的競爭意識，讓我班級呈現(xiàn)了一個非常大的特殊：拔尖人才呈現(xiàn)增長趨勢，在全年段排名中，能排入前100名的在12個左右，總是遙遙領(lǐng)先，居普通班前列。班級總體成績也穩(wěn)步前進。4　　我相信，良性競爭定會帶來豐碩成果的。高二（9）班的同學，這一年在年段排名節(jié)節(jié)攀升，讓我感到很欣慰；高二（9）班的同學，不會因為老師不在而鬧哄哄的，讓我感到他們已經(jīng)成熟了；高二（9）班的同學，對著自己年段排名的進步，仍然會說：我還會進步的，這讓我感到喜悅。高二（9）班的同學，在成長記錄冊中深切地寫著，最讓我感動的事是：擁有了一個溫暖的宿舍和上進的班級，這讓我感到很溫暖；高二（9）班的同學，當能把自己想說的

7、話寫在小紙條上送給實習老師，能把學生祝福的話送給受傷的英語老師……讓我感覺到他們是有人情味的。高二（9）班的同學，在接到市通知，因連日暴雨，全市中小學放假，在通知放假過程，我強調(diào)要合理安排自習時間，自主復習，爭取期末取得優(yōu)異的成績，就在我說完這句話后，就聽到學生信心滿滿的說：放心，第一，我們拿定了！讓我感覺到他們是擁有了自信，擁有了目標?！　“嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，我堅信：播種了行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。盡力做到“有為