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《情技兼顧提升能力》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、情技兼顧提升能力 語言技能包括聽，說，讀，寫四個方面，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中忽視英語朗讀的現(xiàn)象比較突出。堅(jiān)持朗讀指導(dǎo)可以提高發(fā)音準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語音能力，并且增強(qiáng)自信心。同時，英語朗讀能力的培養(yǎng)和提高可以增強(qiáng)學(xué)生的英語感覺，使學(xué)生的節(jié)奏感越來越強(qiáng)，英語水平自然而然會取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 【情景交融：在潛默中提升能力】 外部環(huán)境對人的影響都是巨大的，環(huán)境融洽可以促使人在這種環(huán)境熏陶下取得進(jìn)步，反之則會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在積極歡樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生可以忘卻為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的目的，可以在這種無拘無束的氛圍中獲得能力的提高。有的課堂是壓抑的，枯燥的，學(xué)生在
2、這種課堂氛圍中不僅會提不起精神，反而會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。好的學(xué)習(xí)氛圍，好的學(xué)習(xí)情境創(chuàng)造對于學(xué)生的心理會產(chǎn)生一定的舒緩作用，在無形之中可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！ ?chuàng)造好的朗讀情境，可以讓學(xué)生在朗讀過程中慢慢揣摩英語語言的使用。在創(chuàng)造朗讀情境時老師要幫學(xué)生突破自身的心理障礙，要強(qiáng)調(diào)“Donotbeafraidoflosingyourface，openyourmouth.”學(xué)生在這種課堂氛圍下才會敢于張開口說話。在課堂上，教師可以從學(xué)生較熟悉的身邊事物著手進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，這有利于學(xué)生放松身心，敢于開口。如在譯林牛津版小學(xué)英語3A4unit6關(guān)于colour
3、的教學(xué)中，老師可以指著學(xué)生身上的衣服或教室內(nèi)的各種物品，如衣服、黑板、門、頭發(fā)等進(jìn)行colour的發(fā)音和跟讀，幫助學(xué)生熟悉各種顏色的英語發(fā)音，學(xué)生面對自己能實(shí)際看見接觸的事物往往能夠放松身心，朗讀的熱情也能夠被充分調(diào)動起來?！ 痉椒ㄖ笇?dǎo)：在訓(xùn)練中強(qiáng)化技巧】 學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用，好的學(xué)習(xí)方法的采用可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用，英語朗讀能力的培養(yǎng)亦是如此。學(xué)生在接觸英語時往往是一片混沌，很多英語概念以及英語習(xí)慣并不熟悉與了解，學(xué)生往往認(rèn)為付出的越多，學(xué)習(xí)成績會越高，因此往往會忽視尋找適合自身?xiàng)l件的學(xué)習(xí)方法，朗讀能力的培養(yǎng)也不
4、例外。很多學(xué)生進(jìn)行朗讀但是并不知朗讀的是什么，為了朗讀而朗讀其實(shí)是沒有實(shí)質(zhì)性的作用的。因此為了實(shí)現(xiàn)朗讀效果的最大化發(fā)揮，在朗讀方法的選擇上我們應(yīng)該要慎重?！ 。ㄒ唬┯梢椎诫y。學(xué)生在最初對英語的學(xué)習(xí)時，單詞是學(xué)生進(jìn)行朗讀的第一個環(huán)節(jié)，因此在朗讀單詞時學(xué)生要把詞音把握準(zhǔn)確，長時間的朗讀會發(fā)現(xiàn)英語單詞的規(guī)律，這樣就為英語詞匯和英語短句的朗讀奠定了好的基礎(chǔ)。同樣以譯林牛津版小學(xué)英語3Aunit6的教學(xué)為例，首先可以幫助熟悉關(guān)于顏色的單詞，讓學(xué)生跟著錄音或教師發(fā)音進(jìn)行跟讀練習(xí)，在詞匯的發(fā)音和意思掌握之后，然后再進(jìn)行短語和句型whatcolouris的教學(xué)，教師
5、可先用這個句型向?qū)W生提問，向?qū)W生講解句型和回答問題的方法，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，加深學(xué)生對句子的實(shí)際運(yùn)用能力，這樣從單詞到短語，最后到句子的教學(xué)方法是從易到難的方法，通過循序漸進(jìn)讓學(xué)生逐步提高朗讀能力。4 ?。ǘ┍３謱W(xué)生學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家表明，學(xué)生對于一件事情的持續(xù)性差，并且具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在英語教學(xué)中保持其興趣是至關(guān)重要的一點(diǎn)。保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情可以通過放動畫、做游戲等方法。以譯林牛津版英語3Bunit1關(guān)于動物的教學(xué)為例，學(xué)生會學(xué)習(xí)到很多關(guān)于動物的英語單詞，教師可以鼓勵學(xué)生模仿他們喜歡的動物并用英語進(jìn)行對話，這樣既能調(diào)動學(xué)生興趣，又能幫助學(xué)生
6、記憶單詞句型，提高其口語能力。在復(fù)習(xí)這些單詞時，教師可以設(shè)計一個記憶比賽，將學(xué)生分成幾組，每組派出一名學(xué)生，教師準(zhǔn)備若干畫有相關(guān)動物形象的卡片，按照順序由沒有被選派的學(xué)生讀出卡片形象的英語單詞，最后讓被選派的學(xué)生按照順序說出卡片的內(nèi)容。這樣的游戲很容易就能讓學(xué)生參與其中并提高朗讀能力?！ 菊n外朗讀：在提升中開闊視野】 學(xué)習(xí)并不僅僅是課堂上的課題，生活中處處蘊(yùn)藏著知識，課外生活中的知識往往比課堂上的知識豐富，加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)可以拓寬學(xué)生的眼光，擴(kuò)展學(xué)生的思維，同時也會提高學(xué)生的能力。4 在英語朗讀能力的培養(yǎng)上我們也要注重課外閱讀在英語朗讀能力中所占的
7、比例。課外舉行朗讀能力可以提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生不受課堂的束縛，學(xué)生在課外中既可以鞏固課堂上學(xué)的知識，同時也會發(fā)現(xiàn)新的朗讀素材。老師在課外練習(xí)上給學(xué)生提出有關(guān)朗讀的話題，學(xué)生通過開展演講、詩歌朗誦或者劇本等多種形式表達(dá)出自己想要表達(dá)的思想內(nèi)容，學(xué)生在這個過程中不僅提高了朗讀能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，寫作能力都會相應(yīng)的有所提高。同時，老師也要意識到自己僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者而非限制者，因此在對話題的選擇上要給予學(xué)生較為寬泛的范圍，讓學(xué)生在自由的狀態(tài)下自己充分發(fā)揮，老師在過程中給予充分幫助和指導(dǎo)，這樣學(xué)生的朗讀水平和朗讀質(zhì)量都會有所提升?！ 〗Y(jié)束語：學(xué)生英語
8、朗讀能力對于學(xué)生英語水平的提高至關(guān)重要，如何提高學(xué)生的朗讀能力是我們廣大教育工作者要深思的問題，長時間以來我
