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《以生為本,體現(xiàn)關(guān)懷,歷史作業(yè)設(shè)計(jì)探究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、以生為本,體現(xiàn)關(guān)懷,歷史作業(yè)設(shè)計(jì)探究 摘要新課程理念下,作業(yè)除了傳統(tǒng)的落實(shí)和鞏固知識(shí)目標(biāo)外,更需要考慮的是多元化的目標(biāo),即能力目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)等。設(shè)計(jì)作業(yè),既是對(duì)課堂教學(xué)的有效落實(shí),也是課堂教學(xué)的有效延伸。筆者認(rèn)為,歷史作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該以新課標(biāo)為依據(jù),以學(xué)生的發(fā)展為本,力求新穎多樣、面向全體、學(xué)以致用,達(dá)到作業(yè)與教學(xué)的有效結(jié)合?! £P(guān)鍵詞初中歷史;以生為本;作業(yè)設(shè)計(jì);策略 【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.5 “作業(yè)”是一個(gè)很寬泛的概念,從學(xué)校教育角度來(lái)說(shuō),可以從兩個(gè)方面理解作業(yè)的涵義
2、:對(duì)教師而言,作業(yè)是他們?yōu)橥瓿蓪W(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)而向?qū)W生布置的任務(wù);對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),作業(yè)是一種延伸性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中,老師十分重視上課這一環(huán)節(jié),卻忽視了作業(yè)的設(shè)計(jì)問(wèn)題,結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)效果較差。因此,歷史教師應(yīng)該重視作業(yè)設(shè)計(jì),合理布置作業(yè),本人認(rèn)為新課程背景下高效的歷史作業(yè)應(yīng)該以新課標(biāo)為依據(jù),以學(xué)生的發(fā)展為本,力求新穎多樣、面向全體、學(xué)以致用,達(dá)到高效作業(yè)與高效教學(xué)的有效結(jié)合。我就初中歷史作業(yè)設(shè)計(jì),談一談做法?! ∫?、作業(yè)形式多樣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣4 興趣是最好的老師,是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)富有創(chuàng)
3、意,形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性,使學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境中,體驗(yàn)到尋覓真知和增長(zhǎng)才干的成功樂(lè)趣。在歷史教學(xué)中,教師如能根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理學(xué)特征,注意作業(yè)的趣味性,那么,既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可以增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生大腦的“刺激度”,加深印象,還可以使學(xué)生喜愛(ài)做作業(yè),能起到鞏固提高,培養(yǎng)學(xué)生能力的作用,以收到良好的教學(xué)效果。在新課改教學(xué)實(shí)踐中,我在布置作業(yè)趣味性方面進(jìn)行了一些嘗試。根據(jù)中學(xué)生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn),采用分組或個(gè)人搶答、抽簽等多種競(jìng)賽形式,最后對(duì)優(yōu)勝的小組或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),能夠讓學(xué)
4、生在熱烈的氣氛中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),也能夠增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。還可以采用游戲、猜謎等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的作業(yè)形式,使學(xué)生在寓教于樂(lè)中掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,提升教學(xué)的實(shí)效性?! 《?、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,分層作業(yè),因材施教 初中學(xué)生由于受多種因素的影響,在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在個(gè)體差異。新課程改革要求:教師應(yīng)尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。對(duì)于不同層次的學(xué)生,要根
5、據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分層布置。當(dāng)然也可以布置相同的作業(yè),但批改指導(dǎo)不能相同。對(duì)學(xué)困生盡量做到面批面改,評(píng)價(jià)多用激勵(lì)性的語(yǔ)言,多采用適合其學(xué)習(xí)狀況、心理、性格特征的順應(yīng)性評(píng)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。讓全體學(xué)生都能在歷史作業(yè)完成中得到成功體驗(yàn),提高教學(xué)高效性?! ∪⒉贾瞄_(kāi)放作業(yè),發(fā)展學(xué)生個(gè)性4 開(kāi)放性作業(yè)題可以培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和深刻性,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,發(fā)展創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè)時(shí),要立足于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、敏銳性和嚴(yán)密性,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師不僅要用好教材上的開(kāi)
6、放題,更要善于設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際的開(kāi)放題。我們的教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,把學(xué)生置于一個(gè)動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中,為學(xué)生提供多元、綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極,使每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)自主開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。 四、注重生本,布置生活實(shí)踐作業(yè) 以生為本,注重人文關(guān)懷,不僅僅是一種理念,一種追求,更應(yīng)該付諸于行動(dòng),付諸于實(shí)踐。作業(yè)的多少,要看教學(xué)內(nèi)容、課程性質(zhì),不管如何練,應(yīng)貼近社會(huì)實(shí)際,貼近學(xué)生生活,目的在于引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐、去思考,使他們的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能
7、技巧,鍛煉他們的智力與能力,更重要的是提升他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。如學(xué)完《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課后,可以觀看影片《甲午風(fēng)云》并寫(xiě)觀后感。學(xué)完《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》單元后,請(qǐng)學(xué)生搜集日軍侵華資料和日本國(guó)內(nèi)右翼勢(shì)力否定侵略歷史、篡改歷史的有關(guān)資料,結(jié)合我國(guó)政府對(duì)此的嚴(yán)正立場(chǎng)和態(tài)度,寫(xiě)一篇評(píng)述文章?;蛘咦寣W(xué)生在社區(qū)、家鄉(xiāng)的歷史走訪中,關(guān)注歷史人物和普通人的生活,意識(shí)到自己應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。感到歷史不再遙遠(yuǎn)和枯燥,而變得親近和生動(dòng),學(xué)習(xí)興趣油然而生?! ∥?、促使學(xué)生反思作業(yè),找準(zhǔn)教學(xué)盲區(qū) 孔子說(shuō):“學(xué)而不思則惘,
8、思而不學(xué)則怠”4。我們往往造成一種錯(cuò)覺(jué):作業(yè)講評(píng)后,學(xué)生的作業(yè)訂正好了,而且訂正得正確、清楚。教師感到很滿意,以為學(xué)生已經(jīng)掌握了。實(shí)際上部分學(xué)生往往還對(duì)有些習(xí)題仍一知半解,存在著認(rèn)知上的“盲區(qū)”。因此,加強(qiáng)作業(yè)訂正后的反思顯得尤為重要。我在教學(xué)中主要采用以下方法:學(xué)生自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查,反思作業(yè)的得失;同桌互相探討對(duì)不同習(xí)題采用不同的思考方法、解題方法,總結(jié)一下作業(yè)中成功的做法;還可以師生間采用聊天的形式談?wù)勛鳂I(yè)